B教案1

Unit 6 In a nature park 一．教学目标

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

二．教学重点

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

三．教学难点

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

四．教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

五．教学过程

1.热身／复习（Warm-up/Revision）

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2.课前预习（Preview）

Let’s have a revision ：天空

sky

mountain

山脉

河流

river

湖

lake

forest 森林

小路

path

nature park

自然公园

3.新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

① 教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it?

Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t. T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②

教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

③

教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds, river等事物），问：“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引导学生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。

④

教学building

教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

⑤

教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

4.趣味操练

(1)好记性

分别把本堂课所学习的单词，以图片的方式呈现出来，让学生看图片说单词，分小组进行比赛，回答次数多的小组赢得小叶子（五片叶子可获得一朵小红花可以兑奖）

(2)

好眼力

考察的方式与上一个环节相反，出现单词，需要学生迅速反应并说出单词，唯一有难度的是每组单词出现两个。

(3)

句型操练

使用本节课的重点句型“Are there any …?”进行问答练习。

需要看图再询问

(4)巩固练习: 根据汉语填空

I like my_______（村庄）. There are many lakes and_______（小河）

in the village.

There are many______（小路）.There aren’t any tall__________（高楼）.But__________（有）some small houses.The air is fresh. The______(天空)is blue.

The clouds______white. I can run on the_________(草地) (5)Summary (6)Homework:

Finish

the

workbook

( Part B )

Write a short

passage ( My

village)