22 真想变成大大的荷叶ppt课件课堂实录

真想变成大大的荷叶

第一课时

柳林四小

马志香

教材分析：

《真想变成大大的荷叶》童真童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的问答，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。 学情分析

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在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。因此，在本节课的教学过程中，努力根据学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力。

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。初步理生字组成的词语。

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3、通过对课文的朗读，了解课文内容，知道“我”想变成什么，初步激发学生对美好大自然的向往，初步体会亲近大自然的愉快。

教学重点难点：

重点：理解生字词，朗读、初背课文，激发学生对美好大自然的向往。

难点：识字、写字，初步理解“我”为什么真想变成大大的荷叶。

教学过程：

一、谜语激趣，揭题导入

1、猜谜语，引出课题。

同学们，老师今天特地为你们带来了一个谜语？

绿绿圆圆大玉盘，高高站在水中间，小鱼拿它当雨伞，水珠拿它当摇篮。

自己小声地读一读吧！谁知道是什么？指名说。

2、板书课题，读题质疑。

生：荷叶。

师：你真聪明。瞧，这就是荷叶。

欣赏荷叶图，你能用荷叶说一句话吗？

我们今天就来学习一首与荷叶有关的儿童诗——《真想变成大大的荷叶》。

请伸出你的右手和老师一起书写课题。

指名读、齐读课题。

看到课题，你有什么疑问吗？

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二、初读课文，整体感知，随文识字：

1、范读课文。

是呀！文中的“我”都想变成什么呢？为什么真想变成大大的荷叶呢？先听老师读一遍，读的时候认真听！请小朋友们双手捧书，身子坐直。

评价：老师读的怎么样？孩子们，想不想也像老师这样美美地读一读呢？那就让我们打开书自己读吧，读书的时候，请你们把字音读正确，句子读通顺，遇到生字多读几遍，边读边思考：“我”都想变成什么呢？

2、初读词语：老师先来检查一下小朋友们词语读的怎么样？

3、学习第一小节

小朋友，生字新词都能读的这么好，相信这首儿童诗你们一定也能学的更棒。下面谁愿意给大家读读第一小节呢？

随文识字：姐、她

怎样记住这两个字呢？

想变点儿什么？那我是怎么回答的呢？

4、学习第二到五小节

下面请同学们拿出铅笔自己默读2——5小节，用铅笔把我想变成的事物圈出来。

透明的雨滴，一条小鱼，一只蝴蝶，一只蝈蝈，眨眼的星星，弯弯的新月，最后想变成什么呢？大大的荷叶。

5、那谁来读一读我为什么想变透明的雨滴和一条小鱼呢？

我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。

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我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

随文识字“透”。

有什么好办法来记住这个字呢？

讲解“透”的读音，结构，组词，造句。

那我为什么想变透明的雨滴和一条小鱼呢？

（哦，我明白了，想变透明的雨滴和小鱼是因为雨滴睡在绿叶上很舒服，小鱼在清凌凌的小河里游，特别地欢快特别的自在，咱们一起来读出雨滴的舒服和小鱼的欢快、自在吧！）

6、下面我又想变成什么呢？

我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；

我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

指名读、齐读：一边读一边想：你的脑海里出现了怎样的一幅画面。

7、我还想变什么呢？来，用你们的朗读将老师带入到那遥远的夜空中去吧。来先读读这两行：

我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月

课文学到这里，相信小朋友都知道作者想变成什么了？看着屏幕上的提示，来试着背一背吧。）

我想变

，

睡在

；

我想变

，

游入

。

4

我想变

，

；

我想变

，

。

我想变

，

我想变

。

最后，

我看见小小的荷塘，

真想变成大大的荷叶。

8、刚才是我想变，现在是我真想变，为什么我真想变成大大的荷叶呢？下面就让我们一起来读一读最后一节。

（1）、“伞”是我们本课要学的一个生字，你们看这是一把伞，仔细观察，这“伞”字的上面这“人”字头是伞的（），这些铁架是“伞”字的“点、点、横、竖”，记住了吗？

（2）、（荷叶像一柄大伞，来，伸出手来，咱们一起来做大大的荷叶，静静地在荷塘里举着。电闪雷鸣时，它在荷塘静静地举着；烈日当空时，它在荷塘静静地举着；小鱼来了，在荷叶下嬉戏；雨点来了，在荷叶上唱歌……还有很多小动物都来了，你们瞧：它们都藏在长长的省略号里呢。

来了，在荷叶上

。

来了，在荷叶下

。

来了，在荷叶旁

。

5

有人来的时候，它在荷塘静静地举着；没人来的时候；它也在荷塘静静地举着……小荷叶们，你们就这样静静地举着，你们舒服吗？你们自在吗？可你们为什么还要做大大的荷叶呢？）

四人一小组讨论。

（因为这样做，小鱼快乐、雨点快乐、小伙伴们快乐呀。）

（哦，我明白了，因为小伙伴们快乐，所以我们就快乐。这就是我为什么真想变成大大的荷叶了。小朋友们，来，再读课题，读出我真想，我实在想的感觉来，多美的夏夜，多美的小诗呀，让我们跟着音乐再来朗读一遍这首小诗吧！）

三、写生字

刚才我们记住了四个生字，还记得吗？那我们把他们写在田字格里吧！姐、她、透、伞

四、拓展阅读

同学们，今天学的诗歌美吗？

老师还给同学们找了一首也很美的描写荷叶的诗歌，想不想读一读？自己轻声地读一读吧！

五、作业：

1、回家以后，试着把这首小诗背给家人听。

2、老师这还有两首关于荷叶的小诗，这两首是小学必背75首诗里的。课下背一背。

这节课就上到这里，下课。

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