19 鸟岛ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《鸟岛》第二课时教学设计教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课8个生字和4个二类字。3、明白我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征。教学过程:一、导入1、这天,让我们一齐去参观鸟岛。2、齐读课题,你有什么问题?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-05-29 11:30:00

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学校：水富县云富街道办事处新安村中心小学

19 鸟岛ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-29 11:30:00

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关键词：19 鸟岛ppt配套的教学设计方案

正文

《鸟岛》第二课时教学设计

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课8个生字和4个二类字。

3、明白我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征。

教学过程:

一、导入

1、这天,让我们一齐去参观鸟岛。

2、齐读课题,你有什么问题?

(1)鸟岛在什么地方?(2)为什么叫“鸟岛”?)

二、学习课文

1、带着问题自己读读课文,找找答案。

2、逐个讨论。

3、问题(1)鸟岛在什么地方?

学习第一自然段

(1)、指名说说,你在哪个自然段找到答案的,请你来读

(2)、你们明白第一自然段讲了什么?

a.出示:闻名中外

指名读,换个词说说它的意思(驰名中外、中外闻名)

b.指导读:自豪的语气

4、问题(2)为什么叫“鸟岛”?

出示第二自然段

(1)、自由读,找找关键词,想想从中你明白了什么?

(2)、交流:

a.鸟儿在春天来那里。

b.“一群一群、陆续”说明“鸟多”板书:鸟多

读好“一群一群”(速度放慢些)理解“陆续”

c.自由练读,再配乐指名读,齐读

(3)、因为(),所以叫鸟岛。

(4)、过渡:这么多的鸟来那里干什么?学生接读—它们在那里筑巢安家,养育后代。

(5)、这么多的鸟都来鸟岛,你觉得那里会是怎样的情景?

学习第三自然段

(1)、谁愿意来读就和老师一齐读。

(2)、用一个词来说说岛上的情景。(热闹)板书

(3)、具体说说哪几个词中能够看出来?(各种各样、聚、鸟的世界)

a.你从哪里看出这是鸟的世界?(出示幻灯片,练习说话)

b.鸟儿来那里会干些什么?看图说说六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一齐,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界。

c.学生自由练说

d.指名说第一句话

(4)、指导朗读

岛上的鸟多,这么热闹,就该读出好的情绪。

自己读、指名读、齐读

(5)、岛上除了鸟多,还有什么多?

指名讲(鸟窝多、鸟蛋多),你从哪里明白的?

a.板书:鸟窝多

出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

指名读,请一个学生上台画鸟窝,其他同学评价(突出“密密麻麻、挨”),不足之出再请人补充。

b.“挨”能够换哪个词?(靠)

(6)、板书:鸟蛋多

请多人上台画鸟蛋,还要涂上颜色,(突出“窝里窝外、到处“)

(7)、小结:其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”,让我们一齐来读读第三自然段,进一步感受鸟多吧!

(8)、齐读

(9)、练习背诵:鸟多(),鸟窝多(),鸟蛋多()。指名背诵

学习第四自然段

(1)、引读

师:鸟岛上真热闹啊!鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,来岛上游玩的人(),他们(),随手(),但是(),因为()。

(2)、读了以后,你明白了什么?板书;爱鸟护鸟

三、朗读、总结课文

1、总结:一个叫“海西皮”的小岛鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,游人也多,真是热闹非凡,让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧!

2、带着喜悦的情绪齐读全文。

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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