5、5的乘法口诀教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5、5的乘法口诀教学目标｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5、5的乘法口诀教学目标

正文

小学二年级数学上册《5的乘法口诀》教学设计

洛阳高新区三山小学曹瑞先

5的乘法口诀

教学内容:

5的乘法口诀

教学目标:

1.理解5的乘法口诀的产生,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。

2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。

3.通过练习培养学生的推理能力、思维的敏捷性及良好的学习习惯。

重点、难点:

重点:初步掌握5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。

难点:根据图意独立地写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教具、学具:

课件。

教学过程:

一、复习导入

师:孩子们,我们上一节学习了什么知识?

生:乘法的初步认识。

师:那你们学会了吗?

生:学会了。

师:下面我们来检验一下吧!

课件出示习题,在复习上节知识的过程中,让学生感受到算乘法想加法很麻烦,从而引入新课。

二、自主探究

师:同学们,你们还记得北京奥运会的吉祥物是什么吗?

生:五个福娃。

师:(课件出示教材第52页的5套福娃图片)对。奥运五个福娃,就是贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮,一共有5个。如果老师送给你一套奥运五福娃,你有几个五福娃?用乘法算式怎样表示呢?

生:1×5=5。

师:像这样1个5,结果是5,我们就可以编成口诀:一五得五。(板书)

师:如果老师再送给你一套奥运五福娃,这样你就拥有2套了,该怎样列乘法算式呢?试着编一句口诀。(课件出示图片)

生:2×5=10,口诀:二五一十。(板书)

师:如果老师继续送礼物,你能不能这样依次编出5的乘法口诀呢?试一试,在小组里交流。

(课件出示图片,给学生提示)

学生尝试写乘法算式,编口诀,教师巡视指导。

组织交流,总结5的乘法口诀。

师:我们一起总结出了5的乘法口诀,请大家把这几句口诀读一读。

先齐读,再自由读。

师:说一说你是怎样来记忆5的乘法口诀的。

学生汇报交流。

【设计意图:乘法口诀在以后的计算过程中用处非常广泛,所以必须采取多种形式让学生理解并熟记,为以后的计算打好基础】师:下面我们进行口诀练习。(师生对口诀)

师:请同学们运用口诀来完成下面的练习,看谁做得又对又快。

(课件出示教材第52页“做一做”第2题)

学生尝试独立完成后,交流汇报。

【设计意图:给每个人提供练习的机会,检查学生口诀的记忆情况】

三、总结提升

师:这节课我们学习了什么内容?

能把5的乘法口诀背下来的,一起站起来背一背。

板书设计

5的乘法口诀

1×5=5 一五得五5×1=5

2×5=10 二五一十 5×2=10

3×5=15 三五十五 5×3=15

4×5=20 四五二十 5×4=20

5×5=25 五五二十五

教学反思

1.紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验。

教师在教学中应注重数学知识与实际生活的联系,创设亲切、自然、与生活相关的问题情境,激发学生解决问题的欲望,从而让学生不知不觉地参与到学习中来。

2.在知识的学习过程中,重视培养能力。

教学中,教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡,教会学生学习数学的思维方式,使学生在学习知识的同时,自主学习、归纳整理的能力都得到不同程度的提高。

资料摘要

5、5的乘法口诀教学目标

5、5的乘法口诀教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2103

配套课件

5、5的乘法口诀优秀名师PPT课件

5、5的乘法口诀PPT课件和优质课教案内容

5、5的乘法口诀PPT课件和优秀公开课教案

5、5的乘法口诀说课稿PPT获奖

5、5的乘法口诀PPT课件和第二课时教案

5、5的乘法口诀PPT及配套板书设计及意图

相关文档

2、认识厘米全国优秀课堂实录

6、乘加、乘减教学设计(第二课时)

4、除法的初步认识名师教学视频（文字实录）

6、乘加、乘减优质课教案

3、1～4的乘法口诀课件配套优秀教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？