9.小数乘小数练习优质课一等奖

小数乘小数(练习)

如东县洋口港实验学校袁艳美

教学目标:

1.使学生通过练习,学会小数乘法的简单的口算,进一步熟练掌握小数的笔算乘法的方法(积的小数位数不够用时用0补足),在计算小数乘法的过程中发现规律并灵活的运用规律;在解决实际问题中熟练的掌握先估算小数乘法的积并按要求取积的近似值的方法。

2.在学生的计算过程中,培养学生发现规律并用数学语言归纳规律的能力,以及提高分析问题和解决简单实际问题的能力。

3.进一步培养学生细心计算的习惯,养成与他人合作交流的习惯;学会解决生活里的数学问题。

教学重点:小数乘法的笔算(位数不足用0补足)和先估算小数乘法的积并按要求取积的近似值。

教学难点:正确熟练的计算小数乘小数。

教学准备:ppt课件一份,作业纸一份

教学过程:

一、创境情境,引入新课

同学们,喜欢做游戏吗?动物乐园新增了一项智力闯关游戏,瞧,米老鼠来了,我们帮助它一起闯关吧?

二、口算训练,梳理知识(第一关,答对可得一颗星)

1.口算

0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2=

3.5×0.1= 0.2×0.4= 0.6×5 =

小结:无论小数乘小数,还是小数乘整数,都可以当做整数乘法进行计算。

再根据乘数中的小数位数确定积的多少。(板书按整数乘法算……右起数位点点)

三、进入情境,练习计算(第二关,答对可得两颗星)

1、算一算。(并用计算器验算)

0.86×1.7 3.5×0.67 0.65×0.48 1.04×0.025

小结:第一题积的小数位数不够需补0,定好小数点之后才能去掉末尾的0. 2、比一比。(看那组做的又对又快)

(1)4.9×1.01 5.8×1.2 3.15×1.4

4.9×1 5.8×1 3.15×1

4.9×0.99 5.8×0.8 3.15×0.6

(2)不计算,直接在○里填上“>”或“<”。

1.4×0.8○1.4 1.6×1.3○1.6

1.3×0.8○0.8 0.8×0.63○0.63

0.8×1.01○0.8×0.99

小结:在运用规律时一定要注意一个数乘的是比1大的数还是比1小的数?

四、内化情境,解决问题(第三关,答对可得三颗星)

1.练一练

苹果单价5.98元/千克,

小明带了20元,够吗?说说你是怎么想的?小明应付多少钱(得数保留两位小数)?

小结:我们在解题时,首先要认真审题,选择最适合的方法来解决问题。取近似值时通常用“四舍五入”的方法。

五、深化情境,当堂检测(第四关,答对可得四颗星)

1.根据24×31=744,直接在括号里填得数

2.4×3.1=( ) 24×0.031= ( )

0.24×0.31=( ) 2.4×( )=0.744

2.用竖式计算

2.9×0.82= 4.56×0.28≈(得数精确到百分位)

8.72×0.56≈(得数保留三位小数)

072×0.15=

3.解决问题

一块平行四边形塑料板,底3.2分米,高1.84分米。它的面积大约是多少平方分米?(先估算,再计算,得数保留一位小数)

六、升华情境,拓展提升(第五关,答对可得五颗星哟)

已知:a=0.000…048,b=0.000…01

2015个0 2016个0

求:a+b和a×b

七、闯关结束,全课总结