20 台湾的蝴蝶谷名师课堂实录

20、台湾的蝴蝶谷

一、教材简析：

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版国标本二年级下册的第20课的教学内容。这是一篇优美的写景文章，课文以形象生动的语言，介绍了台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽而壮观的奇异景色。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

三、教学重难点：

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

四、教学准备：

多媒体课件、蝴蝶头饰。

五、教学课时：

2课时。

六、教学过程

第一课时

一、自主学习

1、同学们，今天我们到台湾的蝴蝶谷去旅游好吗？

2、告诉你们一个小秘密哦：老师从小就有个愿望，想当

“导游”，今天就让我实现一下，好吗？（生：好！）好！谢谢你们，各位游客，我们的“阳光号”台湾蝴蝶谷之旅现在开始啦！现在让我们先买船票吧。

二、互动学习

1、初读课文

（1）自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字。（自己轻声读课文）

( 2）出示 水源 茂盛 春季 赶到

景象 撒 大批 立刻

蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷

A自由读（读一读）

B这课中，我们要特别注意哪些字的读音？（说一说）

C开火车读，指名读，齐读

2、全文一共有几个自然段？

A火车读文，师生评议

B默读课文，勾画出文中不理解的词语。

C 讨论交流

色彩斑斓：灿烂多彩

壮观：景色雄伟

翩翩起舞：形容轻快的跳舞。

3、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止，交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。

三、延展学习

1、学生出题互练。

2、教师出题训练。

第二课时

一自主学习

1、同学们我们已经拿到了通往蝴蝶谷的船票，同学在上船之前有什么要提出的吗？

2、提出疑问。

3、梳理问题：

（1））、台湾是个怎样的地方呢？

（2）、你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗？它们又是怎么赶来的？

（3）、为什么人们把这人山谷叫蝴蝶谷？

二互动学习

自读课文第一段，举手回答第一个问题。（说一说）

过渡：各位游客：我们台湾的山多，山谷也多。温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。经过一路的“跋山涉水”我们终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧！

演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）

蝴蝶真多啊，你会用哪个词来说？（一群群）

师：这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色？

生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。

师：你们看得真仔细呀！好，导游小姐又有题目考你们喽！——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？

生：五彩斑斓。

生：五彩缤纷。

生：五颜六色。

你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗？它们又是怎么赶来的？请同学四人小组讨论交流，然后派一名代表全班交流。（学生讨论交流，教师引导）

对呀，每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美吗？（边表演边引读：一群群……）

这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。

A、下面就跟着我一起到几个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧！来，跟我走，别掉队呦！

（1）生：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（出示句子）品读句子

（2）看过了这个蝴蝶谷，我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了！不过，在还没到另外一个蝴蝶谷的路上，先听我介绍一下：

师：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（出示句子）

师：五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？

生：五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去。

生：它们都是五颜六色、五彩缤纷的。

生：蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。

师：哦，原来是这样啊！想再看看吗？（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。然后练习朗读，读出这句话的迷人。）

B、师：刚才我带着你们游玩了这样两个蝴蝶谷，说说看，这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？（指导说话——蝴蝶谷里的景象（美）。可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！各位游客，帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字，好吗？（黄蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！

三、延展学习

1、学生出题训练。

2、教师让学生戴上蝴蝶头饰进行说话练习。（表演读课文）

板书设计：

色彩斑斓

20 台湾的蝴蝶谷

金光灿灿

吸引游客

五彩缤纷

像……花瓣

课后反思