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3.小数除以整数多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：3.小数除以整数多媒体教案及点评

正文

除数是整数的小数除法

教学内容：

苏教版五年级上册第五单元例4，练一练及相关练习。

教学目标：

1、联系已有知识和经验探索并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能用竖式正确计算，并能用乘法验算。

2、经历探索、发现除数是整数的小数除法的计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算方面的经验，培养分析、推理、综合、归纳等思维能力。

教学重难点：

1、理解小数除以整数的计算方法。

2、理解除数是整数的小数除法的计算方法和定位商的小数点。

课前交流：

同学们是城西小学的五年级几班？老师很荣幸能和五五班的同学一起探究数学里的奥秘。大家知道今天要探究的内容是什么吗？对，除数是整数的小数除法，是一堂计算课，不知同学们准备了草稿本吗？谢谢！大家的习惯真好！可以上课了吗？

教学过程

一、情境导入

1、谈话：同学们，老师所带的那个班级，下周打算办一场班级联欢会，大家准备买一些水果。什么水果呢，请看大屏幕！（出示表格）

2、问：观察表格，你知道哪些量？数量、总价。你会想到什么呢？或者说，你能求出什么呢？数量关系式：单价=总价÷数量

追问：大家能帮助我算一算苹果的单价是多少吗？

二、互动新授

1、苹果的单价

（1）学生运用所学知识尝试计算。

（2）集体交流，说一说你是怎么算的？

（3）竖式计算。引导：运用之前的知识，我们都会计算整数除法，9.6要是能变成整数就好了。9.6能看成96个十分之一，即96个十分之一除以3等于32个十分之一，所以

9.6÷3=3.2 （同学们真是很厉害，能又快又准确地算出苹果的单价。但还不够呀，还有香蕉在等着大家呢？你还能准确算出结果吗？）

2、香蕉的单价

（1）学生独立计算，指名板演。

（2）集体订正。

（3）讨论：有余数该怎么办？明确：利用小数的性质，在小数的末尾加上“0”继续算。

（看来是难不倒大家了，苹果、香蕉的单价同学们都帮助老师算出来了，还有橘子的单价。）

3、橘子的单价

（1）学生独立完成，指名计算。

（2）集体交流：整数部分不够算，商用“0”补位。

（3）问：老师要是担心计算结果不对怎么办呢？橘子的单价你打算怎么验算？计算时，难免会出错，验算是很好的检查方法，也是一种好习惯。

4、揭题：刚刚，我们利用除法算出了三种水果的单价，就是我们这节课的主要内容——除数是整数的小数除法。问：在经历了刚才的三道除法计算，大家认为小数除以整数应该怎么算？追问：你觉得特别要关注谁？

归纳：除数是整数的小数除法可以看成整数除以整数去计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。

三、巩固练习

1、下面的计算对吗？找找错在哪？

这样的错误，同学们会犯吗？好，老师相信你们的话，但是说永远比做容易。下面还是请同学们再练一练！

2、完成练一练

）

15350.261544.2

学生独立计算

3、老师的家与学校有10千米远，汽车每小时跑50千米，你知道老师每天去学校要花多长间吗？学生独立计算。

时四、课堂小结

同学们，这节课你知道了什么？

板书设计

除数是整数的小数

单价=总价÷数量

资料摘要

3.小数除以整数多媒体教案及点评