3、练习五PPT及课堂实录内容

【教学内容】

苏教版二年级下册第五单元练习五教材57-58页（长度单位的复习）

【教材分析】

二年级关于长度单位的认识，上学期学习了“米”和“厘米”，下学期教学的是“分米”与“毫米”。本节课内容一是进一步巩固长度单位的表象，会选择合适的长度单位度量物体的长度,知道1米＝10分米、1分米＝10厘米、1厘米＝10毫米，巩固学生对长度单位之间进率的认识。

【教学目标】

1.在实际活动中巩固长度单位分米和毫米，进一步巩固分米和毫米的长度表象。

2.进一步认识长度单位毫米和分米。知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。会选择合适的单位量物体的长度。

3.进一步培养学生估测的能力与意识。

4.在合作交流的过程中培养学生的探索精神和细心观察、勤于动手、善于动手、善于分析的能力，体会数学在生活中的运用，体验学习数学的乐趣。

【教学重、难点】

会在不同的长度单位之间进行换算，能选择合适的长度单位度量物体。

【教学过程】

一、复习导入

1. 这节课我们来上一节复习课，复习一下我们学习过的长度单位。板书：复习。

2.我们学过哪些长度单位？你能从大到小说一说吗？

3.我比划你猜。教师用手比划长度，学生根据长度猜单位。

4.我说你比划。教师说单位，学生比划。

5.用字母表示单位。连线。

二、选单位填空

看来同学们已经把这四个单位记着了心里。不光要记住，还要会用，你会用吗？

1.出示《新华字典》。如果老师要测量这本《新华字典》，选择什么单位合适呢? 填一填:《新华字典》大约厚3（ ），大约宽1（ ）。

2.粉笔的长度。那我们每天上课使用的粉笔呢？它的长度大约75（ ）？

3.那我们继续来看一组练习，你能选择合适的单位填一填吗? 出示:

小结：大桥、旗杆都是比较长的长的物体，一般选用“米”作单位。纽扣、橡皮都是比较短的物体，可以选择“厘米”和“毫米”作单位。

4.小动物们也来凑热闹了，它们的身上藏着什么长度单位呢?我们一起去看

看。

出示填空：

小金鱼身长1分米，也就是10（ ）?有的时候，我们需要进行单位换算。

三、单位换算。

1.复习1米=（10）分米、1分米=（10）厘米、1厘米=（10）毫米。黑板相机板书。

2.跟着课件复习：相邻的两个单位进率是10，间隔的两个单位进率为100。

3.复习：26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米

98厘米-58厘米=（ ）厘米=（ ）毫米

1厘米-3毫米=（ ）毫米

先独立思考，再集体说一说，并说一说理由。

4.创设情境：小黑兔：我跳了12分米。小白兔：我跳了109厘米。谁跳得远？说一说自己是怎么判断的？

多请几个孩子说一说，对不同的比较方法给予肯定。

四、大小比较。

对，不同的长度单位之间如果先换算成相同的单位，就方便比较了。

1.你会比较这两个长度的大小吗？

2.两个长度单位会比，那四个呢？试试看。

将40厘米、39分米、50毫米、1米

按从大到小的顺序排列。

五、物体的估测。

1.估计：我们经常用到的工字钉大概有多长呢? 实际测量是多长呢？正确读出尺子上的数。

2.小铅笔的长度呢？你是怎么看出来的？说一说。

3.估计：数学本的宽度大约是多少？先估计，再实测。

估计：椅子的高度大约多少？老师把米尺摆在这给你参考，现在你觉得椅子的高度大约多少？

4.一枚一元硬币大约厚2毫米？10枚硬币呢？100枚呢？

5.车的长度大约是5米，两个路灯之间的距离大约是（ ）米。

六、全课小结。

1.通过本节课的复习，你对长度单位有了什么新认识？

2.小明的数学日记。

小明学了长度单位之后，回家写了一篇数学日记，看看哪里用错了？

七、数学史知识介绍

1.介绍各种各样的尺。

2.中国最早的尺和尺的发展。中国最早的长度标尺是安阳殷墟出土的商尺。这把骨尺由兽骨磨成，长17厘米，上面标刻着等长的10个单位。

到近代，随着科学技术的发展，人们还发明了很多先进的尺。有的“尺”可以测量很短的距离，如头发丝的粗细；也有的“尺”可以测量很长很长的距离，如地球和太阳之间的距离，工人、农民用皮卷尺来丈量土地，体育老师也用皮卷尺丈量长度，裁缝师傅用皮尺来量体裁衣，科研人员用尺来测量精密零部件的长度。