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《沙包接力赛》写作课设计设计者：阿拉腾花（杭锦旗蒙古族实验小学）教学班级：四年级（上学期）教学内容分析：沙包是学生特别喜欢玩的玩具，他能锻炼学生的身体素质，丰富学生的课余生活，还能培养学生合作意识和集体主义荣誉感。举行沙包接力赛创设情境引导学生写作是本节课的教学任务。学情分析：玩沙包是学生非常喜欢的
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- 学校：杭锦旗蒙古族实验小学
习作教学设计第二课时
未知
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关键词：习作教学设计第二课时
正文
《沙包接力赛》写作课设计
设计者：阿拉腾花（杭锦旗蒙古族实验小学）
教学班级：四年级（上学期）
教学内容分析：
沙包是学生特别喜欢玩的玩具，他能锻炼学生的身体素质，丰富学生的课余生活，还能培养学生合作意识和集体主义荣誉感。
举行沙包接力赛创设情境引导学生写作是本节课的教学任务。
学情分析：
玩沙包是学生非常喜欢的游戏。这节课我把抢沙包、夹着沙包跑、顶着沙包跑，这三项玩法连成接力，让学生在游戏中找到写作素材，学习写作文。
通过上学期的写作指导，学生对创设情境习作课有了初步的认识和体验。
学习目标：
1.留意游戏过程，观察同学们的表现，为写作选素材。
2.把接力赛的过程较通顺较完整地写出来。
教学重难点
把自己观察和体验的过程转化为文字表达出来。
课前准备：分组、沙包、摄像机。
教学过程：
1
一、导入
你们认识这个吗？（沙包）今天我们来一场沙包接力赛好吗？
二、举行沙包接力赛，创设情境
准备：
全班同学按身高7人排成一行，排四行。准备就绪。
4人一组，分7组，调整好男女队员的比例。
比赛规则：
第一人：顶着沙包跑到中线，把沙包丢下，原路跑回去，拍第二人的手。（沙包掉了，就在原地捡起，再顶着跑。）
第二人：双腿间夹着沙包跑到中线，把沙包丢下跑回来，拍第三人的手。（沙包掉了，就在原地捡起，再夹住跑。）
第三人：和第一个人一样，顶着沙包跑到中线，把沙包丢下，原路跑回去，拍第四人的手。
第四人：重复第二人，双腿间夹着沙包跑到中线，把沙包丢下跑回来，跑到终点。
哪一组先跑到终点，哪一组赢，评出一二三名。
注意事项：
1.
参赛时，不要着急，平稳最重要，沙包掉地会误事的。
2.
注意观察同学们的表现，捕捉有价值的、和别人不一样的信息。
开始比赛。
比赛结束。
2
四、梳理思路，指导写作
板书课题——习作课《沙包接力赛》
1、起个好题目。
过渡语：沙包接力赛精彩吗？让你给今天的沙包接力赛起个好题目，你会起什么题目？
如：有趣的接力赛，沙包最新玩法，我们队最强等等。
教师板书这些题目。
2、写开头
老师：开头要交代活动时间、地点和人物，还有起因。
课件出示：
时间：今天的汉语课上 地点：教室外的沙地上
人物：老师和我们 起因：进行了沙包接力赛
请组织这些信息，写个好开头。
还可以这样写：
今天我们参加了有趣的沙包接力赛。
今天我们上了一节有趣的写作课。
今天我学了新游戏——顶沙包。
头一次看到夹着沙包跑，真有意思。
写好开头与大家分享。
3、写过程
3
首先是分组情况，要写得简单明了。（老师把我们分成几组？各组有几人？你和谁一组等。）
比赛过程的描写：
顶沙包：你们组谁顶沙包跑的？结果怎么样？中途掉包了吗？他有什么表情？什么动作？
夹沙包：你们组谁夹着沙包跑的？中途掉包了吗？他有什么表情？什么动作？
这次比赛，谁的组跑了第一名？你们组得了什么成绩？
这次比赛，谁最搞笑？谁最厉害？谁最倒霉？你的表现如何？
4、写结尾
结尾是结果，可以写最后哪一组得了冠军，也可以写你的组得了第几名，还可以写你自己今天的心得。
注意：结尾与开头呼应更好。
六、习作过程
1、开始创作。（10分钟）
课件出示关于写作的名言。
2、分享自己写的作文。
3、总结与评价。
4
5
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关于本教案的常见问题
Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。