4　黄继光优质课教案内容

《黄继光》教案设计

教学目标

1、通过学习课文,使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命。

2、学习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

3、按要求预习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

在读懂每个自然段的基础上,学习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法,给课文分段。

教学难点

理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落,学习他爱国注意和国际主义的革命精神。

教学设计

一、谈话导入新课,向学生介绍时代背景。

1.导语.学生谈自己心目中的英雄应具备什么样的条件,后师总结.

2.介绍上甘岭战役及黄继光。

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜利地结束了战斗。黄继光就是这场战役中涌现出的特级英雄,也是在这场战役中壮烈牺牲的.今

天一起走进这场战争去寻找英雄的身影.

二、按要求预习课文。

讨论以下问题,理清脉络。

(1)课文写了黄继光的哪些事情?小组交流讨论.

学生讨论后,教师归纳出答案:

课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。)

(2)默读课文5--11自然段找到对黄继光细节描写的语句,思考突出了他`怎样的品质?

学生读课文后,找出重点句回答上述问题。

三、学习第五段,投影出示重点句,讨论。

自由朗读课文,边读边思考:

1、理解重点句子:

(1)说说这一段写什么,黄继光在什么样的情况下主动请战?

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”

思考:黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答战士们进攻受到了阻碍。进攻受阻下决心。

突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。(全文三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,说明敌人的火力点越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光却没有退却,表现的英勇顽强。)

正是在如此激烈的情况下黄继光主动请战下定决心要炸毁敌人的火力点。主动请战炸敌军。

黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。

课堂讨论:“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。

从接受任务到完成任务大约是多长时间?战士们在什么情况下接受这一任务的?从哪些词看出?说明了什么?进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。(“持续”一词是延续不断的意思,连续了“四天四夜”说明战斗很激烈,时间紧迫。) (2)指导学生朗读第二自然段,体会战斗的激烈和时间的紧迫。这样紧急的情况下指导员同意他的请求了吗?

指导员紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”

2、分组讨论句子:

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对战斗员说:“请把这个任务交给我吧!”

让祖国和人民听我们胜利的消息吧!

(引导学生体会作者的感情,注意有感情地朗读。)

东方升起了启明星,指导员看看表,已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丢失。

课堂讨论;再读这段文字你又明白了什么?仅仅只是山头的丢失吗?

正是这样下定决心要炸毁敌人的火力点。

四、根据上述方法,自学第八段。

分组学习,讨论,朗读。

出示要思考的问题:

1、黄继光负伤后又怎样做的?画出描写黄继光动作的词。

2、以小组汇报学习情况,教师注意重点引导比较以下句子,并加强指导有感情朗读这些句子。

(1)他用尽全身力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

(体会句中的数量词和省略号,表现了黄继光的顽强的意志。) (2)啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!只见黄继光又站起来了!多处负伤仍无惧

(比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其是第二次,说明了啊为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。)英勇献身为他人

五、深情朗读第九段。

1、齐读后思考是什么力量使他一次又一次的站起来?

师总结;是爱国心,是责任感

2、读资料黄继光英勇牺牲后指导员打扫战场的悲壮画面

六、梁启超少年中国说结课

正是像黄继光这样的为祖国为人民不惜牺牲自己的英雄们才看到了我们今天这样安定幸福的生活,祖国未来的建设需要你们学好本领`,为祖国做出自己的贡献,同学们努力吧,你们一定会成为祖国的骄傲

七、板书设计

英雄黄继光

进攻受阻下决心

主动请战炸敌军

多处负伤仍无惧

英勇献身为他人