2、简单数据的收集和整理第二课时教案

数据的收集和整理(第2课时)

新乡市红旗区和平路小学王秀秀

教学内容:苏教版数学二年级下册第八单元93-95页例2及做一做。

教学目标:

1、让学生经历数据的收集和整理过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、通过数据进行简单的分析,培养学生分析数据的能力。感受数据蕴含的信息。

3、对现实生活有关事例的调查,使学生初步体会调查所得数据的作用,培养初步的数据分析观念。

教学重点:

让学生掌握调查和记录的方法,解决简单的实际问题。

教学难点:

掌握画“正”字的方法。

教具准备:作业纸课件。

教学过程:

一、复习引入

同学们,今天我们来这里上课,每组多少个小朋友?我们除了可以把小朋友们按照男女分类,还可以有什么不同的分类标准吗?

根据上节课学的知识我们知道,我们按照到校方式把同学们分一分、数一数,这样分类后就能清楚、明了的知道每种类各有多少人。这就是数据的收集和整理

这节课我们继续学习这部分知识(板书课题)。

二、学习新知

1、引入新知

最近我的牙经常疼,有句广告词说“牙疼不是病,疼起来可真要命!”每当我牙疼

时候就后悔小时候没有保护好牙齿。今天我就想了解下我们班同学的牙齿状况,按照蛀牙情况分类。

蛀牙是什么样的呢?请看:(出示图片)

蛀牙在医学上成为龋齿。是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病。牙齿表面没有清洁,细菌,食物残屑滞留在牙上,容易导致龋病的发生。通常情况下,我们看到牙齿上有黑色棕色斑点的,就是有蛀牙了。

你们有蛀牙吗?下面请同桌之间互相看一看、找一找,有没有蛀牙?有几颗?现在把你看到的情况告诉给同桌,各人要记住自己的蛀牙情况。

大家知道了自己和同桌的蛀牙情况,那么你们组每位同学是否有蛀牙,分别有几颗呢?这就需要收集组内每一位同学有关蛀牙的信息了。

接下来我们以组为单位进行收集信息,请看活动要求。

首先请各组讨论用什么方式进行记录。讨论好后,每位同学把自己是否有蛀牙、有几颗,依次告诉你的组长。请组长负责收集信息、进行记录

2、分组活动:小组内调查并做好记录。组织安静。

3、提问:你们小组是怎样调查和记录的。

实物投影,出示记录的结果,指名说出是怎样记录的?

将几种不同的记录放在一起比较一下:你喜欢哪种记录方法?它好在哪里?

4、整理填表。

大家意见各不相同。现在我们要把每组蛀牙的情况按照刚才的记录单,分类填写在这份表中。出示表格,让你再看,你会选择哪一种记录方式?为什么?

我们收集记录数据的方式便于后面的分类的整理,才是好方法。

让学生根据要求准确地数出每组的人数并填在第一份表里。

提问:我们整理出来的数据对吗?可以验证下,每个组12人,那么所有的人数相加一定等于12。看看你的数据写对了吗?

这些数据中0颗蛀牙也就是没有蛀牙的,其他无论有几颗都是有蛀牙的。请根据这些再填写这份表。

5、集体交流结果,提问:根据整理的结果请回答

(1)小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?

这个问题要根据哪个表格的内容回答?结果是什么?

(2)在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多?

这个问题呢要根据哪个表格的内容回答?结果是什么?

小结一下班级学生的蛀牙情况,追问:你还能想到什么?交流。

老师想知道平时你们是怎样保护自己的牙齿的?学生交流。

指出:要想保护好我们的牙齿,首先应该做到坚持每天刷牙。

6、提问:回顾刚才收集整理数据的过程,你有什么收获?

集体交流,生1:通过统计,能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况。

生2:画“正”字记录人数很方便,在生活中也可以用。……

根据学生的回答,适时板书:结果清楚;画“正”字,方便、常用。

小结:在实际生活中,收集整理数据的知识我们经常应用,比如:竞选班长、投票选三好学生等等。你知道哪些呢?

同学们的生活经验可真多!

三、反馈检测

1、完成“想想做做”第1题。

这是我们班的课程表。出示班级课程表,你能根据需要整理出这6门课程每周的节数吗?这里:一个方块表示1节。

学生独立完成,然后集体交流,各有几节?

提问:从图中你知道了什么?指名说一说。

小结指出:像这种用方块表示结果的图,叫做方块统计图,它能比较直观地看出

数量的多少。

2、完成“想想做做”第2题。

(1)师:下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。(先示范告诉学生游戏的玩法,然后告诉学生“平”是什么意思。)

(2)提出要求:做20次,每完成一次在记录表上画“正”字表示。同桌开始做游戏。

(3)独立整理记录的结果,填写下表。

赢输平

()次()次()次

(4)同桌交流,说说输赢情况。比较同桌的表格,说说还想知道些什么,指出:同桌两人平的次数相同。两人的输赢的次数正好相反,否则说明记录结果有误。

3、完成“想想做做”第3题。

六一儿童节就要到了,班里要购买一些水果,把哪种水果买多一些呢?怎样才能知道你们喜欢吃什么呢?

课下分组活动,了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。把结果告诉老师,根据大家统计的结果,就知道哪些水果可以多准备一些了。

四、反思总结

提问:这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么?有什么收获和体会?

归纳:学到了画“正”字的记录方法,它比较方便、常用;经过统计,结果清楚;还认识了方块统计图,它的特点是一目了然。