9、练习四教学目标设计

《认识万以内的数》——练习四

合肥市锦绣小学卧云校区李晓红【教学内容】

苏教版(2011课标版)二年级下册第47-48页练习四,1-6。

【教材分析】

练习四的教学内容是万以内数的组成、读写、大小比较和近似数的综合练习。其中的第1-6题,主要练习万以内数的组成和读写。通过练习,帮助学生进一步理解万以内数的意义,整理万以内数的读、写方法,形成必要的技能。

【教学目标】

1、知识技能:进一步理解万以内数的意义,熟练掌握万以内数的数位名称及顺序,知道万以内的计数单位及相邻两个单位之间的进率;能快速地说出各数位的名称,并结合用算盘表示数理解各数位上的数表示的意义;能认、读、写万以内的数,能根据万以内数的组成进行简单的加、减口算。

2、过程方法:学生能利用已有的知识经验,借助多种练习进一步理解读数、写数的原理、方法,积累读、写数的经验;结合用算盘表示数进一步感受万以内数的意义,逐步发展数感;在探索数的组成过程中,进一步理解数位并恩根据数的组成计算简单的加减法,培养观察、比较、抽象等初步的思维能力。

3、情感态度、价值观:学生通过主动思考、深入研究,感受数学学习的乐趣,培养对数学的积极情感,养成独立思考、主动探究的学习

习惯。

【教学重点】

复习巩固万以内数的组成及读写

【教学难点】

写数

【教学准备】

希沃课件计算题

【教学过程】

一、创设问题情境,激趣导入

今天,老师给大家带来了一张神奇的图片。是啊,我们什么也看不到。因为这张图片被数学王国的国师施了法术,要想看到它,我们必须陪聪明的国师玩几个小游戏,这几个游戏都隐藏在数学书47页的练习六里面,你们准备好了吗?

(设计意图:充分利用孩子们的好奇心,调动上课的积极性;利用国师的法术为孩子们营造富有挑战的情境,增强主动学习、探究的欲望。)

二、寓教于乐,在游戏中快乐复习

1、数位碰碰车

我们学过哪些数位?你能有顺序的说一说吗?(板书:数位)可以请同学边说便把数位表画在黑板上。

你说的真好!下面我们就一起开启碰碰车之旅吧。希沃课件完成第1题,有针对性的请学生分享自己的想法。

2、快乐读写(写数升级PK)

(1)、课件出示一个清盘的算盘,问:用算盘表示数的关键点在哪里?(拨珠靠梁、一个上珠表示5、一个下珠表示1)

(2)、你能说一说算盘上数的组成吗?你会读会写吗?(板书:读写)同学们自己找同学完整的说一说。(这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的,写作3745,读作三千七百四十五。) (3)、出示:九千七百零四九千零七十四

二千六百二千零六十

三千零八三百零八

以及他们相应的写法,运用希沃白板里面的课堂活动——知识配对,让孩子们完成。

(4)、孩子们,你们的动手能力真棒!仔细观察一下9704和9074,你能说一说他们有什么不一样的地方吗?2600和2060呢?3008和308呢?

3、神奇的“6”

在家,我们是爸爸妈妈的();在学校,我们是老师的()。是啊,同样都是“我”,不同的环境中,我们所扮演的角色却是不一样的。数字也是的,我们一起去看看吧。

出示:5006 6042 7060 3600 ,你能说一说每个数中6在什么位置,都表示什么吗?(孩子们一个个的说)

看,可爱的小算盘们也来凑热闹了,你能把他们和相应的6连起来吗?

4、趣味分分分

出示6195=6000+100+90+5,你看明白了吗?谁能说一说(6195是由6个千、1个百、9个十和5个一组成的,所以6195=6000+100+90+5)?你能举个例子说一说吗?(鼓励孩子们举例说明)

三、自主探究用数的组成计算简单的加减法

终于等到你!孩子们看到这张图片,你们害怕了吗?别急,一人一张开始计算。希沃手机助手有针对性的展示孩子们的计算结果,并请同学分享自己的想法。

四、课堂小结

和国师玩数学游戏的一节课,你们玩的开心吗?谁能说一说在游戏过程中你用到了哪些数学知识?

五、作业设计

做一名市场调查员,走进超市的电器区,记录各种电器的价格,和小伙伴们一起读一读、写一写、说一说每个数的组成并找到最贵和最便宜的电器。

六、板书设计

练习四

数位

读写

组成

七、教学反思