4、8的乘法口诀教学设计及教案分析

8的乘法口诀

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书二年级上册第76页例3和第76—77页“想想做做”(精选部分,另行设计部分)

【教材简析及目标定位】

本课时教学前,学生已经学习了1—7的乘法口诀,理解并掌握了研究、编制乘法口诀的一般方法。教材中关于8的乘法口诀的学习,开放程度加大,例题在提出实际问题后,就鼓励学生用心观察、独立思考、大胆尝试。教学中要充分发挥学生已有的学习经验,并积极迁移,自主完成8的乘法口诀的编写,以此培养学生独立学习的能力。教学难点是8的乘法口诀句数较多,积的数目比较大,学生记忆有一定的困难。

基于以上认识,拟达成如下课时目标:

1、借助已有的知识和经验编写8的乘法口诀,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀准确进行相关表内乘法的计算,解决一些简单的实际问题。

2、经历编制8的乘法口诀的过程,培养学生自主学习的能力、与同伴合作交流的态度,并在学习中获得成功的体验。

【主要教学过程】

一、师生一起编写8的前三句口诀,整体感知8的乘法口诀的特点。

1、出示河蟹图片

提问:(1)去掉最前面的两只大钳子,一只河蟹有几条腿?

(2)照这样计算,2只河蟹一共几条腿。追问:你是怎么想的?(板书:二八十六)

2、指导观察,揭示课题

谈话:二八十六,其实这是一句8的乘法口诀。这节课我们就一起研究“8的乘法口诀”。

3、你认为8的乘法口诀有什么特点?为什么?

(1)一共8句。【指导提升:几的乘法口诀就有几句】

(2)相邻两句口诀的积相差8。追问:为什么?

(3)指导编出“二八十六”的前一句和后一句口诀,并板书。

二、鼓励学生尝试,编出8的后5句乘法口诀

(一)学生自编

1、出示表格,指导观察,理解意思。

2、鼓励学生尝试自编8 的后5句口诀,教师巡视指导。鼓励学习能力强的学生跳出表格限制,用自己喜欢的方法思考,如:画一画、摆一摆、算一算等,使获得口诀的方式多样化。

(二)全班交流,重点:

1、组织学生交流计算“几个8”连加的思考过程,为学生记忆口诀奠定良好的基础。

2、适时追问,加深理解,鼓励方法的多样化。

追问如,四八为什么是三十二?

追问再如:五八四十,说说你的想法?

3、指导学生及时纠错

(三)指导记忆

1、完整感知:教师指导学生根据板书,读一读8的乘法口诀。

2、让学生各自读一读、记一记。速度不要太快,边读边想,才有效果。

3、你觉得哪几句口诀比较容易?剩下的几句,积比较大,你有什么好办法

记住它们?

三、巩固练习

(一)想想做做第2题

1、示题:7个8比6个8多(),比8个8少()。

2、学生自己填写,教师巡视指导。

3、全班交流

(1)先计算再比较,说一说计算时用的哪一句乘法口诀?

(2)根据8的乘法口诀的规律,七八和六八相邻,七八又和八八相邻,所以积都相差1个8。

4、补充练习:7个8比5个8多()。追问:你是怎么想的?

5、鼓励学生在练习巩固的基础上,灵活运用8的乘法口诀的规律,更准确地记忆8的乘法口诀。

(二)想想做做第1题

1、示题4×8+8,交流方法:(1)先乘后加(2)联系乘法的含义思考(3)运用8的乘法口诀的规律解决问题。

得出:4×8+8=5×8=8×5=40

2、继续示题:(同教材)5×8+8 6×8+8 (补充)8×8-8

学生独立思考,然后全班交流,鼓励思路的多样性。

(三)算一算(注意习题功能的充分利用)

1、示题,指导学生横着、竖着观察,自然渗透,复习以往知识。

(1)编一道用乘法计算的实际问题?并列式计算。

(2)12道题目,要求2分钟完成,平均每分钟至少要做几道?

2、学生独立计算

3、全班交流,指名回答计算结果和乘法口诀,指导纠错。

(四)找规律填数

1、示题1,指导观察,在解决问题的过程中复习8的乘法口诀。

2、示题2,让学生说一说怎样根据乘法口诀求出括号里的数,为后面学习8的乘法口诀求商做准备。

四、适度延伸,拓展提升。

(一)儿歌中的口诀

1、教师:下面我们来轻松一下,儿歌,读一读。

要让大地绿起来,

要让天空蓝起来,

要让江河清起来,

要让空气净起来,

要让花儿开起来,

要让鸟儿唱起来,

要让环境好起来,

人人从我做起来。

2、问:儿歌告诉了我们什么?【保护环境,人人有责任。教育学生从身边的小事做起,争做环保小卫士。】

3、电脑把儿歌搬到了方格里。发现和8有关的数学问题了吗?

4、指导学生竖着观察,复习8的乘法口诀。

5、指导学生横着观察,复习7的乘法口诀。

(二)口诀之间的相互沟通

1、想一想,填一填。

()十六()二十四

2、组织交流,沟通乘法口诀之间的相互联系。

五、谈话,全课小结

1、这节课我们一起学习了8的乘法口诀,谈谈你的收获。

2、不知不觉中,一节课40分钟的时间很快就过去了。说到40,你想到了哪句8的乘法口诀。

六、课后同伴合作,完成教材第77页上的习题,如有困难,一起研究。