21 欢乐的泼水节教案及板书设计

课 题

21.欢乐的泼水节

主备人

刘玲

1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学目标

2. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.在充分地读、悟中理解课文内容。知道我国是个多民族国家，了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

重、难点

教学方法

课时划分

1．识字、写字。

2．了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

情境激趣法，引导自主学习

三课时

第 一 课 时

1.在语境中运用已有的识字经验和方法认识生字。

教学目标

2.能正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文内容。

重、难点

1.学习3个生字。

2.整体感知课文内容. 教 学 过 程

预习作业：

1.

标出自然段的序号，圈画出文中生字词，读准字音，读通课文。

2.读《绿野仙踪》第十一章。

课前交流：《绿野仙踪》第十一章。

一、初读课文第一小节。

1.我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。出示：西双版纳。谁能把这个美丽的地方的名字读好？

2.师：看，还有更美的呢！（出示凤凰花图）这是西双版纳的凤凰花。

（出示词语）这是怎样的花？谁来叫一下它的名字？

3.（出示课文中的图）西双版纳的凤凰花开了，瞧，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

（出示词语：傣族

一年一度

泼水节）谁会读这些词语？“一年一度”是什么意思？

4.泼水节一年只有一次，当它到来的时候，人们的心情怎样？让我们带着期盼、快乐的心情齐读第一节。

二、初读课文第二小节

1.那我们一起去参加泼水节吧！泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话）

请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。

（划出词语）谁会读这些划出的词语？

1 二次备课

[读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作]

这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。

2.开始泼水了，看,他们是怎样泼水的？（交流）

交流后出示词语：互相追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花

我们来读读这些词语。（指名读）

原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。（自读）谁想读给大家听？

3.身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）读读这句话就一定会知道。（自读）

（指名读）（划出词语：吉祥

如意

幸福）

怎么能不高兴呢？原来泼水是件快乐的事。让我们一起来读读第二自然段。（齐读）

三、初读课文第三小节

1.泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢的活动？（交流）

2.难怪人们不肯离去。（划出：不肯离去）

谁来读这个词语。

3.师生接读：地上铺满了-----,空中回响着-----。大家-----，，赛起了-----，放起了-----，直到深夜-----。让我们再来感受一下这欢乐的节日。（出示图片）

4.这是个怎样的泼水节？（板书：欢乐的）指导读题：谁来把你的感受读出来。

5.让我们齐读课文，把欢乐带给大家。

二、认读词语

旅途真愉快，大家的收获如何呢？（出示词语）

指名按顺序读，集体读，开火车读。

三、生字教学

词语会读了，我们来学写几个生字！我们班的小朋友字写的可棒呢！认真学啊，一会把你漂亮的字展示给大家看。（出示生字：泼

桶

祥）

1.看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。

2.指导书写。

3.描红、临写。反馈。

四、小结：傣族人民最盛大的节日就是泼水节。这节课我们初步感受了泼水节的欢乐，下节课我们再细细品味。同学们课后可以找一找有关泼水节的资料，和大家分享。

2

五、布置预习作业：

1.课后熟读课文，理清文本大意，试着复述课文。

2.找一找有关泼水节的资料。 3.读《绿野仙踪》第十二章。

板书设计

21.欢乐的泼水节

泼 桶 祥

第 二 课 时

教学目标

重、难点

1.学习3个生字。

2.在充分地读、悟中理解课文内容。

知道我国是个多民族国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教 学 过 程

预习作业：

1.课后熟读课文，理清文本大意，试着复述课文。

2.找一找有关泼水节的资料

一、

二、

三、

二次备课

3.读《绿野仙踪》第十二章。

课前交流：《绿野仙踪》第十二章。

一、复习导入

1.师：你们还认识上节课的这些词语吗？

西双版纳 凤凰花 一年一度 泼水节

提桶拿瓢 互相泼 吉祥如意 幸福多

不肯离去 笑开花

2. 上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，知道了当火红的凤凰花开的正艳的时候，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节（师引说）。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度——欢乐的泼水节

二、精读第二自然段。

过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗？学生自读课文第二自然段. （一）学习一、二句。

1.想参加吗？大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就去。

出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

自由读。

2.谈话：你准备了什么？

. 学生边说、边做,理解几个动词(提、端、滴、撒)表示的动作。随机闻一闻、看一看、读一读。从而感悟文章用词的精当。

3.指导朗读。

离泼水开始的时间还早，大家却都早早地来了。这可是一年一度的泼水节，人们的心情一定特别激动。谁来读？

3

就连准备的水都那么讲究，滴上香水，撒上花瓣，因为这是人们期盼已久的节日呀，谁再来读？

（二）学习三、四句

过渡：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？出示泼水节的画面

1.仔细观察，你看到了什么人？

透过图画，你还听到了什么声音？

2.师：同学们真了不起！如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。作者是怎么写的呢？谁能找出来读。

出示第三、四句话，把你们看到的、感受到的带进句子再读，男、女生赛读3、4句

3.角色体验：师指一学生，你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花? 出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

指导朗读。师：这是祝福的水。谁来读？ 师：这是象征幸福的水。谁再来读？ 引导学生看一看“！”谁再来读。

4.怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读3-4句。

5.这清水传递着祝福，表达人们心中最美好的祝愿。如果老师能亲自参加这样的泼水节，我最想把水泼在同学们的身上，祝福大家学习进步，健康快乐！如果你正在参加泼水节，你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？

说给同桌听一听。

出示：

我想把清水泼在 身上，祝

。 6.泼出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，让我们再一次感受泼水节带给我们的吉祥、幸福与欢乐！[出示第二节]一起读。

三、精读第三自然段。 过渡：孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的活动等着我们呢！

1.瞧：[出示图片] 边放边解说：这是满地（火红火红的凤凰花瓣），傣族的小伙子打起了（象脚鼓），傣族姑娘在干嘛？（跳起了孔雀舞），人们兴高采烈地赛起了（龙舟），夜空中燃着五颜六色的（烟火）。

2.[出示第三节]谁能把热闹的场面通过朗读展现在大家的面前？

3.作者写得多好啊！低下头看看地上铺满了火红的（凤凰花瓣

），抬起头听听空中回响着（欢乐的象脚鼓点）。看看周围大家（唱着歌，跳着舞），这样热闹的场景怎能不令人流连忘返呢，直到深夜还（不肯离去）。西双版纳成了欢乐的海洋。这热闹的景象你们能读出来吗？齐读。

4

4.同学们，让我们把这美好的瞬间变成永恒，把这欢乐的时光永远留住，我们一起来背。出示：地上铺满了 ，空中回响着

，大家

，

，赛起了

，放起了

，直到深夜

。

喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。让我们在欢乐中记住这份祝福，记住这份快乐，记住这份美好。

四、总结全文。拓展延伸。

过渡：同学们，我们祖国是一个多民族的国家，56个民族就像56个兄弟姐妹一样，每一个民族都有自己的传统节日，你还知道哪些少数民族的风俗？

你们看：边点击课件边解说：这是蒙古族最有名的那达慕大会；壮族的三月三；苗族的龙船节；这可是彝族非常有意思的火把节。课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。

五、学习生字：互、离。

1.自学课后笔顺表。 2．给生字找朋友

3．观察写时要注意什么？师范写，生描红临写。

六、课后作业。

１.读读抄抄再听写。

２.课后去了解其他少数民族的传统节日。自学剩下的生字。

21 欢乐的泼水节

板书设计

提

端

滴

撒

灌

泼

吉祥如意

第 三

课 时

教学目标

1.学习生字。有感情地朗读课文，背诵课文。

2.了解其他少数民族的传统节日。

教 学 过 程

预习作业：

1.课后去了解了解其他少数民族的传统节日。

2.自学剩下的生字。

四、

重、难点

1.背诵课文，学习剩下的四个生字。2. 了解其他少数民族的传统节日。

二次备课

课前交流：《绿野仙踪》第十一、十二章。

一、复习。

1．生字词：听写书后词语，集体正字。

2．上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留

5

下了什么印象？

3.有感情地朗读全文。

二、指导背诵。

1．看录像，读读书上的语句，再自己背背。

2．同座位互背，还可以做做动作。

3．指名背。背诵你最喜欢的段落。

4．全班齐背。

三、学习生字：吉、如、味、幸、肯。

1．分析字形。说说写这些字要注意什么？

2．指导写字。

“幸”：第三笔横要长。与“辛”比较。

“肯”：上止下月。（字谜） “吉”：士兵张大口。

3．示范写生字，生书空。

4.生描红，师巡视指导。

四、巩固练习：

1.拼拼写写。

hù xiānɡ xìnɡ fú xiānɡ shuǐ yì nián yí dù

（ ）（ ） ( ) ( ) pō shuǐ jí xiánɡ xiànɡ zhēnɡ bù kěn lí qù

(

)（

）（

）

（

） 2.比一比，组词。

味（ ）

祥（ ）

桶（ ） 幸（ ）

样（ ）

通（ ） 3.把下面的节日和相应的民族连起来。

蒙古族 火把节

傈僳族 那达慕

苗族 刀杆节

彝族 龙船节 五、布置作业：

1.有感情地背诵课文。2.预习练习七。

板书设计

２1.欢乐的泼水节

吉、如、味、幸、肯

作业设计

田字格生字111；完成《补充习题》。

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