22 真想变成大大的荷叶优秀教案范文

22.真想变成大大的荷叶

一、

复习字词。

1.出示词语1，开火车读。（要求读对）

穿梭 嬉戏 清凌凌 小姐姐

透明 雨滴 眨眼 一柄大伞

唱歌 荷塘 静静地 弯弯的

2.出示词语2，指名读，指导读好。

（要求尽量读出词语的意思来）

热情地问 静静地举着

大大的荷叶 小小的荷塘

透明的雨滴 清凌凌的小河

眨眼的星星 弯弯的新月

二、

总体感知。

1.

引背：夏天来了，夏天是位——，她热情地问我：—

是啊，想变点什么呢？（板书：变）

2.

请小朋友把课文完整地读一读，读完后找一找文中的小诗人想变成什么?用波浪线画出来。（副板书：波浪线）

3.

交流，板书。（雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）

三、

指导朗读、悟情。

（一）

学习第2自然段。

1.

师：小诗人首先想变的是什么?(雨滴) 2.

出示第一句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。

（1）

指名读。

（2）

出示“雨滴”图。

雨滴什么样儿?像什么？风儿一吹，小雨滴在荷叶上——（引导学生想象）

（3）

指导读。

3．师：睡着睡着，小诗人又想变了，他想变——（小鱼）

出示第二句：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

（1）

师范读，学生专心听，边听边想象：好像看到了什么？

（2）

交流，相机引导孩子理解“清凌凌”。

（3）

指导读。

（4）

小结：刚才我们通过想象看到了滚来滚去的雨滴、调皮的小鱼、清凌凌的小河，把看到的、想象到的

像放电影一样，在脑袋瓜里过一过，边读边想象，你一定能读得更好！不信，咱们试试！（副板书：边读边想象）

（二）

学习第3自然段。

1.

出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；

我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

2.

自由读。一边读，一边想象：读着读着，你好像看到什么了？

3.

交流。

4.

指导读。相机理解：穿梭。

（三）小结：小朋友，夏天是多姿多彩的，瞧：雨滴睡，小鱼游，蝴蝶飞舞，蝈蝈唱歌，多美！多有趣儿！我们一起美美地读读2、3两小节。

（四）学习第4自然段。

1.师：我还想变呢！引：我想变——眨眼的星星，我想变——弯弯的新月。（指板书）

2.我们也来做小诗人，学着课文说一说。

出示：我想变眨眼的星星， 。

我想变弯弯的新月， 。

3.出示：我想变 ， 。

夏姐姐可真是位魔法师，你想变什么，就变什么?小朋友想变什么呢？（交流，相机请说得好的孩子写下来。）

（五）学习4、5自然段。

1.师：有这么多可变的（指板书），可是，最后我看见小小的荷塘，就——“真想变成大大的荷叶”（指课题），这是为什么呢？请小朋友到第5自然段找找答案。

2.指名读第5自然段。

（1）出示课件：第5自然段图文。

（2）指名读。

（3）指图。荷叶什么样儿？你想到什么词儿？像什么？

真美呀！（板书：美）怪不得诗人——真想变成大大的荷叶。

（5）

仅仅是因为美，诗人才想变成荷叶的吗？

（6）

讨论，交流。

（7）

还有谁来了？（ 来了，在 。）

（8）

有这么多小伙伴来了，做荷叶真幸福！女小朋友，我们一起美美地读。

（9）

总结：荷叶不仅美丽可爱，还能给朋友带来——快

乐（板书：快乐），所以——真想变成大大的荷叶。（读出“真想”）

四、

师配乐朗诵课文。

五、

生背诵课文。

1.

选自己喜欢的那一自然段试着背一背。

2.

指名4人分小节背诵，5小节齐背。

六、

组合诗。

1.

小朋友，夏姐姐会变魔法，我们也来变个魔法好不好？请拿到小纸片的孩子送过来！

2.

粘贴，形成仿写诗歌。

3.

小作者和朗读高手配合朗诵仿写的诗歌。

七、

课后作业。

1.把《22.真想变成大大的荷叶》有感情地朗诵给爸爸妈妈听。

2.放声朗读《小学语文课文同步拓展阅读》156页《荷叶圆圆》。