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分数的意义（课时2）教学目标：1、理解单位“1”和分数的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、进一步培养分析、综合与抽象概括的能力。3、通过丰富的实例，让学生经历分数意义的概括过程。4、进一步感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重难点：理解单位“1” 和分数的含义，经历分

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所属课文：分数的意义

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2018-08-13 00:55:00

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分数的意义（课时2）

教学目标：

1、理解单位“1”和分数的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。

2、进一步培养分析、综合与抽象概括的能力。

3、通过丰富的实例，让学生经历分数意义的概括过程。

4、进一步感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重难点：

理解单位“1” 和分数的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。

教学过程：

一、谈话引入

师：这节课，我们来继续学习分数的意义。

板书课题：分数的意义

二、新课

1、教学例1。

师：看看39页的第一个例题，交流一下你的答案。

学生讨论。

1每份的长度是这条线段的。 5

份的长度是这条线段的。 5

1这条线段有5

个。 5

2、教学例2。

让学生独立思考，并与同桌交流自己的想法。

通过全班的交流，引导学生认识：

1。 2

1平均1

天要维修这条公路的。

1交流讨论，为什么是？ 14平均1

周要维修这条公路的

3、即时练习。

指导学生完成课本第39页试一试中的练习题。

交流各个分数表示的意义。

4、归纳分数的意义。

师：通过刚才的学习，你认为什么叫做分数？

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份，叫做分数。表示这样的一份叫做分数单位。

5、议一议。

1？ 2

1（2

）里面有几个？ 99（1）1

里面有几个

6、说一说。

师：分数也可以用直线上的点表示。指名回答，引导学生认识A点和B点。

二、巩固练习

指导学生完成课本第40页至41页第1、2、3、4题。

三、全课小结

师：你能举例说明什么是分数？

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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