习作优秀教案说课稿

教材分析:

本次习作要求以20年后回故乡为主要内容,写一篇想象作文,想象家乡以后发生的变化,对于五年级的小学生来说,不是一件容易的事,世间万物一直在发生着不同的变化,对于孩子来说并不容易体会,因此在教学本课时要从学生的角度出发,以现实生活为基础,用情感去点燃学生的生活激情,以变化的问题激活学生的想象,教给学生表达的方法,让学生把自己对故乡浓浓的情,深深的爱表达出来。教学目标:

能够围绕习作的主要内容,大胆的发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

教学重点:引导学生充分发挥想象,写出20年后家乡的巨大变化。教学难点:引导学生学习本组课文表达感情的方法,并运用到自己的习作当中去。

一、导入

(课件播放背景音乐和家乡现在的图片。)“露从今夜白,月是故乡明”,远离故土的人,总会想念自己的家乡,这是人世间最美好的情感。当我们长大以后,离开家乡,某一天回到阔别已久的家乡,你眼前的家乡会是什么样子的呢?会有哪些新的景象?让我们展开想象的翅膀,来构想我们家乡的未来!这节课我们就以“二十年后回故乡”为内容来写一篇习作。(齐读课题)

师:首先我们先来看一下本次习作的习作要求。

二、阅读提示,确定习作要求。

1、指读习作要求

(书上内容:本组课文,写的都是对故乡的思念之情,你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作,尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容,回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。)

师:下面请你们自己默读习作要求并思考本次习作给我们提出了哪些要求。可以用自己喜欢的方式作批画。

2、学生默读习作提示并思考习作要求,用自己喜欢的方式标记。

3、学生汇报:

师:下面我们来总结一下都有哪些要求。

学生甲:

学生乙:

(课件出示)

(1)家乡有哪些变化。

(2)家乡的哪些地方引起了你的回忆。

(3)与亲朋好友会面的情景。

(4)其它想写的内容。

师:同学们总结的都不错,要想写好本次作文,还得注意以下三点:

课件出示:一是充分想象二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点,三是要表达自己热爱家乡的感情。

三、大胆想象,畅所欲言

师:那现在我们就开始进行大胆地想象。

1、师:我们来想象一下家乡会发生哪些巨大的变化。我们可以写哪些方面的内容:

学生:住房、道路、学校、小河、街道等。(课件出示配乐图片)

2、师:想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨?

学生:如:同学、朋友、亲戚、邻居等。(课件出示配乐图片)

3、师:其它想写的内容。

学生:还有如送什么礼物、说什么话、参观什么地方、自己有什么感想等。(课件出示配乐图片)

师:(那么你想写关于哪些方面的内容呢?)

学生甲

学生乙

师:(当然这么多的内容我们不能都写到,要有所侧重。下面我们就选择自己想写的进行讨论,请有相同想法的学生组成一组交流。)

小组交流。

集体汇报。

学生甲

学生乙

(同学们的想象力真丰富!)

四、设计未来形象

师:刚才我们想象了家乡未来的样子,那你想没想过二十年以后你自己会变成什么样子呢?老师给你点小提示

(课件出示图片)

1、2、 可以结合自己的理想,谈谈自己的变化、

也可以根据自己的喜好,设想自己未来的样子。

学生甲

学生乙

五、例文展示

师:经过我们刚才的交流讨论,你们是不是已经有思路了呢?没有思路的同学也没有关系,老师给你们准备了一篇例文,让你们来欣赏和借鉴一下。指生读。(手机出示例文三篇)

节选一:

二十年后回故乡

2038年,我已经是颇负盛名的羽毛球运动员了。

我已经二十年没有回故乡了,今天,我准备回去了,我坐上了第11代太阳能汽车,飞快地奔去故乡。一路上我看见以前矮小平房和茅房都变成一栋栋精美的别墅,村民们都穿上了华丽的衣服,仔细一看,其中一个还有我签名呢,我心里涌出一股成就感。

我回到了大连,我看到了上千层的写字楼,还有地下的房子。

我又来到了我以前住的房子的位置……咦?房子都不见了,原来大家为了地震等天灾已经搬到空中500米的地方。那里阳光充足,空气清新,屋顶有一把巨大的伞,可以防止雨水打湿房屋。

参观完家后,我又回到了久违的母校,见到了许多学弟学妹,他们个个都活泼可爱;我摸着久违的栏杆,我似乎又看到了那个二十年前的小学生—--我,与同学们嬉戏的身影。

二十年,故乡的变化真大啊!马路建在了天上,这样交通不再拥堵,使人民的生活更方便;河水不再被垃圾污染,闪亮的泛着粼粼波光,生活在这里的人们更加快乐……无论故乡的变化有多大,我依然爱我的故乡!爱我的祖国!师:小组交流一下这篇文章哪些地方想象的好?

学生甲

学生乙

师;同学们说得真好,那你们是不是也跃跃欲试了呢?(是)那赶快写起来吧!六、学生写稿,(课件播放舒缓的音乐)老师巡视随机指导并照相

发现写的好的照下来发到大屏幕上供其他学生鉴赏。

七、教师总结; 老师看同学们都写得不错,下节课就让同学们都给大家展示展示!这节课我们就上到这里。

八、谈收获

这节课的学习你有什么收获呢?