10、连乘、连除和乘除混合运算教案2

连乘、连除和乘除混合

教学内容：

苏教数学第三册第85页例题、试一试、想想做做第1到3题。

教学目标：

1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。

2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点难点：

掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学准备：

光盘、练习纸。

教学过程：

一、复习。

导入语：小朋友们，你是计算小能手吗？在上新课之前先考一考你。2分钟你能算完吗？

（练习纸）1、口算：18÷3= 7×2= 15÷5＝ 24+4= 18-3= 20÷4= 6×4= 49÷7= 7×6＋9= 3×7－5= 2、出示17+8-9、14-5-3 提示语：这两题是什么计算？先算什么？再算什么？像这样连加连减加减混合的计算是按什么顺序算的？（小结：从左向右算）

二、探索新知

过渡语：下面这个算式谁会读？

1、出示２×３×４

指名2人试读算式。齐读算式。

提示语：像这样的算式你能给它起个名字吗？（板书：连乘）

过渡语：这个算式该怎样算呢？同桌讨论，再全班交流。

交流，板书计算过程。

引导语：谁来说说这道题先算什么，再算什么？

指名2人说计算过程，同桌再次说计算过程。

2、出示３６÷４×３

过渡语：刚刚的连乘算式小朋友读的很好，这道算式谁来读一读呢？

指名试读，如果有错误，及时纠正。提示语：观察这道算式里面的运算符号，想想像这样的算式你能给它起个名字吗？（板书：乘除混合）

提示语：这道算式应该先算什么，再算什么？同桌讨论。

指名让学生试着说说先算什么，再算什么。

板书计算过程，齐说计算过程。

3、引导学生小结：这两道算式，都是几步计算？先算的什么，后算的什么？

小结语：像这样连乘、乘除混合的计算，都是从左往右的顺序算的。

（板书：从左向右）

4、试一试

出示：４８÷６÷２＝ ８×３÷６＝

提示语：这两道算式你会算吗？想想刚才的两道算式怎么算的,自己算算看。

学生独立完成。指名板演计算过程。

集体交流。引导小结：４８÷６÷２这道算式是什么计算？（板书：连除）。

5、小结。

引导语：观察这四道题，每道题都是几步运算？通过刚才的学习，谁来总结一下：今天这节课学了哪些数学知识？（连乘、连除、乘除混合）

你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？（从左向右）

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第１题。

出示题目，说明要求：独立计算，算完后想一想有什么小秘密藏在题目中。

学生独立完成在书上。集体交流，说说每组的3道题之间有什么联系？计算最后一题的顺序是什么？

2、完成“想想做做”第２题。

学生独立计算，说明练习要求：每道题要有简单的计算过程。集体核对。

3、

完成“想想做做”第3题。

出示题目，说明题意：看谁算的又对又快。学生独立计算。集体核对交流，订正。

4、你能在3分钟内完成吗？

过渡语：刚才的练***家都算的很快，下面是考验大家的时候了：你能在3分钟内完成所有口算吗？

学生独立计算。集体交流订正，说说计算错误的原因。

四、全课总结

引导学生总结：今天我们学习了什么？连乘连除、乘除混合运算的顺序是什么？

板书设计 连乘、连除和乘除混合

２×３×４=24 ３６÷４×３=27 从左向右

6 9 先算: 2×3=6 先算：３６÷４=9 再算：6×4=24 再算：9×3=27

（李青华）