识字7 礻衤宀穴课堂实录【2】是什么类型的资料？

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识字7 礻衤宀穴课堂实录【2】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字7 礻 衤 宀 穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：识字7 礻衤宀穴课堂实录【2】

正文

识字7 第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，两条绿线内的2个字只识不写。

2、比较“礻

衤”“宀

穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

教学重点难点：识字写字，正确区分有“礻

衤”的字。

教学过程：板块一、复习旧知，揭示课题 1、复习旧知。同学们，在这册书的识字3、识字4，我们已经辨析了“木

禾”、“竹

艹”、“日

目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。 2、板书课题：识字7（齐读）板块二、初步看图表，读韵文 1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。 2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。板块三、指导观察，比较偏旁 1、指导学生认真观察表格中的图画、古文

2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。 3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。板块四、看图读韵文识字（学习前两组） 1、出示挂图，图上画了什么？ 2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。神话

祝福

祖先

裙子

裤子

衬衫 3、要求：读准音节，看清字形。 4、教师检查自学情况，并加以指导 5、让学生认读生字，正音。

6、通过字词的学习，小结“礻

衤”的用法。 7、用“福、神、祖”口头扩词。板块五、小结

刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤）

板块六、分析字形，指导书写

个别化作业设计：

“裙、裤、衬、衫”这些字都与（

）有关，因此都用了（

）旁。我会分别给它们组词：（

）（

）

板书设计：

神话

裙子

祝福

裤子

祖先

衬衫

第二课时

教学目标：看图读韵文识字，学习与“宀

穴”相关的生字及词语。

教学重难点：区别“宀

穴”这两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

教学过程：板块一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。 2、按笔顺书空。

板块二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词

1、出示图表，比较“宀

穴”的偏旁演变过程。 2、指导学生观察图画与古文字、今文字，比较“宀

穴”的异同， 3、指导学生读谁偏旁的名称。

“宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝盖。板块三、看图读韵文识字（学习后两组词语）

出示挂图，引导学生认识图中的事物，并读出相应的词语。 1、小朋友们，今天这一节课我们来学习与“宀

穴”有关的两组词语。 2、看图：说说这些图上都画了些什么。

3、相机出示有关词语的卡片，贴在相应图的下面：教室

住宅

家庭

鸟窝

窗户

窟窿 4、要求：读准音节，看清字形。 5、教师检查自学情况，并加以指导。 6、让学生认读生字，正音。 7、通过字词的学习，小结“宀

穴”的用法。 8、用“室、庭、窝”口头扩词。板块四、小结

刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（房屋）第二组词语都与什么有关？（洞穴）板块五、总结：指导学生读全文

1、读出轻快的口气。 2、多种形式有感情地朗读。板块六、分析字形，指导书写个别化作业设计：

我知道与洞穴有关的字大多用（

）旁，有这个偏旁的字我认识（

）（

）。

板书设计：

教室

鸟窝

住宅

窗户

家庭

窟窿

资料摘要

识字7 礻衤宀穴课堂实录【2】