二 时、分、秒（通用）优秀公开课教案

二年级数学（下）《

认

识

秒》教学设计

蚌埠市

怀远县

双桥镇

湾西小学

荣伟

【教学内容】

苏教版教科书二年级下册P13 《认识秒》

【教学目标】

1. 通过创设情境,引导学生感知时间单位“秒”，体验秒是比分更小的时间单位。

2. 通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现“1分=60秒”。

3. 在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，以及珍惜时间，培养学生的时间观念。

【设计理念】

“秒”对于二年级学生来讲，是抽象陌生的时间概念，而二年级学生的认知特点是形象具体，生动活泼。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，我准备通过多种方式引导学生参与探索，让学生在“做”数学、“玩”数学的过程中认识时间单位“秒”。首先，通过生活中用秒计时的场合引出时间单位“秒”，接着，引导学生多种感官参与，建立1秒时间观念，在此基础上，创设一系列游戏活动，让学生体验几秒，探索“1分=60秒”。

【教学重点】

借助丰富的体验活动，感受1秒、几秒、1分有多长，让学生建立“秒”的时间观念。

【教学难点】

准确感知1秒、几秒、1分的时间。

【课前准备】

手表、制作钟表、多媒体课件一套。

【教学过程】

一、情境导入，感知时间单位“秒”。

1、创设情境

《三个兄弟》故事导入。

2、引入课题

找出三个兄弟各是指的是什么？

教师根据学生的回答顺势展示课件画面: ①

时针，又矮又胖

②

分针，模特身材

③

秒针，又瘦又长

二、在钟面上认识秒。

1、认识秒针

课件出示一些钟面图，有的钟面上有两根针，有的钟面上有三根针。提问：在这些钟表中哪些能读出秒?为什么? 明确：有的钟面有秒针，有的没有秒针。

指着有秒针的一个钟面提问：哪一根针是秒针?你能指出来吗? 启发：秒针和时针、分针比，有什么不一样? 明确：秒针是最细最长的，走得最快的。

2、认识秒针的走动

提问：你知道秒针是怎样计时的吗? 演示：对!秒针走一个小格就是一秒,请看，(课件演示:钟面上秒针走一小格,同时“滴答”一响。) 三、在体验中感受秒。

1、体验1秒

(1) 体验1秒的长短。

演示：一秒“滴答”一下就过去了，让我们再听一听。(再次演示秒针走一小格,同时“滴答”一响) 启发：一秒很短，小朋友们能用一个刚好一秒完成的动作来记住一秒吗? 让学生展示自己表示一秒的动作。(拍手、眨眼、数数等)

引导：你对这1秒钟有什么感受?(一秒钟很短) (2)体验

1秒的价值。

说明：1秒的时间确实很短，我们只能完成一个简单的动作，但是有些现代化的工具在1秒里却可以做很多事情呢。(展示相应图片和文字) a.

飞机一秒可飞行250米

看了这些和1秒有关的信息，你有什么想法? 小结：我们可别小看了这短短的1秒钟，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦。我们要珍惜时间，不浪费每1秒。

2、体验5秒

(1)看钟面认识5秒

课件演示: 秒针“滴答”“滴答”地从12走到1。提问：这一次秒针走了几秒?你是怎么知道的?秒针从12走到1也就是走了几大格? 明确：秒针走了5个小格，就是5秒。从12走到1就是1大格，秒针走了一大格就是5秒。

(2)做动作表示5秒

引导：5秒的时间究竟多长呢?让我们随着秒针走动的节奏做你喜欢的动作。

再次演示秒针“滴答”“滴答”地从12走到1，学生有节奏地拍手或数数。

提高要求：如果没有声音的提示，你们能准确地表示5秒吗? 课件演示：秒针无声地走5秒。学生做动作表示5秒，看谁表示得最准。

教师对学生的表现给予评价。

3、体验60秒

拍手游戏

演示秒针“滴答”“滴答”地走60小格，学生随着秒针的拍手节奏用自己的方式表示60秒。

集体活动：老师演示秒针走动30秒，请一名学生背乘法口诀，一名学生拍球，其余学生做口算题。

交流：30秒可以背几句乘法口诀?可以拍球多少下?做口算最多多少道?最少多少道? 5、体验60秒

(1)探究“分”和“秒”的关系

启发：在钟面上，如果秒针走一圈是多少秒?你是怎么知道的? 引导：秒针走一圈是60秒，那分针又是怎样变化的呢? 演示分针和秒针同时从12开始走，要求学生观察：秒针走一圈，分针走了多少? 交流：你发现了什么? 根据学生的回答揭示：1 分

=60 秒。

提问：那30秒是几分钟?2分钟又是多少秒? 四、在应用中内化秒。

1同桌两人合作，一人做一次深呼吸。

2每组请一位同学背乘法口诀，其余同学计时用了多少秒。

3每组请一位同学从教室前面走到后面，其余同学计时用了多少秒。

五、珍惜时间。

1、认识时间重要性

名人名言

2、总结

（1）引导：我们已经知道了1分=60秒，那么，我们这一节课有多少个1分钟呢?这40个1分钟里你有什么收获? 根据学生的总结进行评价。

（2）谈话：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对人们来说，时间就是生命，时间就是一切财富。我们应该珍惜每一分每一秒，并落实到行动中!最后，把华罗庚爷爷的一句名言送给每一位同学：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩! （3）板书设计： 认识秒

1分 = 60秒