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《语文园地六》之“我的发现日积月累”教学设计河北省石家庄市藁城区通安小学 韩联侠一、教学目标：1.学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。2.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。二、教学过程（一）我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）（
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我的发现•日积月累教学设计一等奖
未知
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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖
正文
《语文园地六》之“我的发现
日积月累”教学设计
河北省石家庄市藁城区通安小学 韩联侠
一、教学目标：
1.学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。
2.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。
二、教学过程
（一）我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）
（1）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（2）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（3）成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
1.
读一读，注意加点的部分。
2.
看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）
3.
组内交流。
4.
换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
师总结：作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切生动有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。
5.
把下列句子改成拟人句
(1)蜜蜂在花丛中飞来飞去。
(2)牵牛花开了。
(3)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
(4)猎豹盯着羚羊，随时准备捕食。联系阅读，拓展视野：说说你还从本单元各6.小组活动，找一找本单元的拟人句
(1)自由读
(2)展示读
7.动手写拟人句。
（二）日积月累
（屏幕上出现诗句）
⑴
采菊东篱下，悠然见南山
。
1
⑵
人闲桂花落，夜静春山空。
⑶
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
⑷
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
⑸
鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。
⑹
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
1.自由朗读，读准字音。
2.同桌互读，体会诗意。
3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。
4.根据图片，说出诗句。
（三）课后作业
摘抄诗句，并在班级美读群中诵读。
师：孩子们，你们这节课认真倾听，积极思考，勇于发言。老师为你们点赞！
2
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