13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计教学目标1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重难点理解乌鸦是怎么喝到水的?课前准备实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等教学课时1课时教学流程一、激趣导入,质疑1、(出示

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-11 20:20:00

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学校：姚安县者乐小学

13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-11 20:20:00

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关键词：13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计

正文

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标

1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重难点

理解乌鸦是怎么喝到水的?

课前准备

实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等

教学课时

1课时

教学流程

一、激趣导入,质疑

1、(出示玩具“乌鸦”)看,谁认识这只鸟?(出示生词“乌鸦”)谁认识这个词?

教学“乌鸦”

2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼?

3、揭题《乌鸦喝水》,教学“喝”。

4、齐读课题,读了课题,你有什么问题想问问乌鸦吗?

二、初步感知

1、初读课文。

要求:读准字音,不会读的字想办法解决;

读通句子,感觉不连贯的地方多读几遍,标出自然段的序号。

2、同桌互读,互相取长补短。

3、指明逐节朗读。

师:你想对朗读的同学提一点什么建议?

师:朗读的同学,你们能接受他们的建议吗?

师:其他同学边听边想,他们朗读的哪些地方值得你学习,哪些地方你能超过他们?

4、随机指导读准“着”、“喝”、“渴”、“渐”的字音。

5、选用自己拿手的方式再读课文,结合插图,想想刚才同学们向乌鸦提的问题,你哪些已经读懂了?或标出还不能读懂的地方。

三、解疑、识字、读文、感悟

1、继续质疑。

指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗?

2、解疑。

你已经读懂了哪些问题?是从课文的哪一处领悟到的?快帮乌鸦来告诉大家。

3、随机解决重要的知识点。

(1)从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水?

理解“到处”——表演、体会(会怎么想、怎么说)—

—指导朗读第一句。

教学“渴”

(2)联系上下文,理解“喝不到水”的原因。

指导朗读“怎么办”。

(3)实验理解“乌鸦是怎样喝到水的?”同时理解词语“渐渐”。

指导完成读读说说。

指导朗读,特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。

四、回归整体,总结全文

1、有感情的自由朗读课文。(也可开展各种形式的朗读比赛,促进朗读水平的提高)

2、总结全文,谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事?

两句话呢?一句话呢?

3、你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它。

五、指导背诵

六、课本剧表演

七、巩固生字、词

1、认读生字卡片。(形式要多样,要生动活泼,能充分吸引学生的注意力。

2、选卡片填空。

八、指导书写

九、扩展活动

1、除了小石子,还能用什么也能使瓶子里的水升高?回家试一试,验证一下。

2、瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计