七观察物体（通用）教案1是什么类型的资料？

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七观察物体（通用）教案1｜教案在线预览

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关键词：七观察物体（通用）教案1

正文

观察物体

淮安市泾口镇中心小学曾志豪

学情分析:

本课内容是学习空间与图形知识的基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发在已学习的位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。学生是小学二年级的学生,对物体有了一定的认识。在教学本课内容时要用实际物体让学生观察,让学生从实践中,从生活中得出结论。

教学目标:

1.学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念。

3.学生发展数学思想,提高解决问题的能力,建立学习数学的积极情感。教学重点:

辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

教学难点:

根据看到的物体形状正确地判断观察者的位置。

教学过程:

一、情境导入,激活经验。

1.谈话:同学们,今天我们学习观察物体,在观察时我们要认真、仔细。(板书课题)

2.昨天我观察了我们学校的大门,发现了一些不同的地方。大家看,这是我们学校的大门,可是拍摄的照片却不一样,这是为什么呢?(生:一张是从里面拍摄的,一张是从外面拍摄的。)

那这两张学校大门照片哪张是从外面拍摄的?那张是从学校里面拍摄的? (生回答)

3.老师还拍摄了我们班级的照片,大家看这两张班级照片,哪张是从前面拍摄的?哪张是从班级后面拍摄的?(生回答)

二、合作学习,交流经验。

1..看来同学们都是爱观察的学生,下面老师为大家带来了一位动物朋友,大家看这是谁?

这张照片我们可以看见大象的(前面),这张可以看到大象的(后面),这张可以看到大象的(侧面),同学们真聪明,老师告诉你们像这样的侧面在数学中我们称为左侧面,你知道为什么吗?(生:可以看到大象的左腿……)你们真棒,观察的真仔细!

2.大家请看,这三张照片都是拍摄大象的,为什么拍摄出的图像不一样呢?你有什么发现?请和同桌说一说,再回答。(生:因为拍照的人站的位置不一样,所以拍出来的照片不一样。)

3.小结:观察物体的位置不一样,看到的物体的形状也不一样。

三、联系生活,内化经验。

1.出示奥特曼照片(4张)。

引导学生观察照片,比较4幅图片的不同,指导学生辨别左侧面与右侧面的不同。

2.出示男同学照片(4张)

引导学生观察照片,比较4幅图片的不同,让学生说一说左侧面和右侧面的不同之处。

3. 出示男同学照片(4张)

引导学生观察照片,指名回答,并说出判断的依据。

4、游戏

(1)请5名学生上台,一名学生站在中间,其余4人站在他的前后左右,让学生们互相说一说他们的位置关系。

(2)让位置上的学生相互说一说自己与其他同学的位置关系。

四、实践应用,运用经验。

1. 连一连:课本第90页。

学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的,再独立连一连,集体交流时说说自己的想法。

2.“想想做做”第1 题,学生联系生活经验进行判断,指名说说理由。

3.完成“想想做做”第2 题,完成后全班交流订正。

五、拓展延伸,活用经验。

引导学生观察茶壶除了可以从前面、后面、侧面观察外,还可以从上面和下面观察。

六、自主总结,完善经验

同学们,我们今天学习了观察物体这节课,你有哪些收获?

资料摘要

七观察物体（通用）教案1