7 狐假虎威ppt配套的板书设计及意图

《狐假虎威》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社2012年版

教学内容来源：小学二年级语文语文（下册）第三组

教学主题：《狐假虎威》

课时：第二课时

授课对象：二年级学生 设计者：卢倩倩 郑州市金水区经三路小学 目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）努力养成良好的写字习惯，掌握汉字的基本笔画和常用部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文，学会默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的语气。

2.教材分析

二年级下册教材的第三组课文以“寓言故事”为专题，安排了相关的教学内容。《狐假虎威》这篇课文是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。其中的语言特色也值得我们关注的，特别是课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。

3.学情分析

学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。但随着时代的变迁，人们的生活经验、认知方式、价值观念均发生了极大的变化。有些学生不觉得狐狸是狡猾的、伪善的，而是认为它是机智的、灵活的，他对老虎所做的一切都是出于自保，因为本来老虎是要吃狐狸的，“狐假虎威”是狐狸在迫不得已的情况下，采取的保护自己的一种应急措施。而且在小学生看来，依仗别人的势力来欺压别人是一个难以理解的道理深刻的行为，而随机应变，运用自己的智慧和坏人坏事做斗争，却是他们喜爱的。所以，在教学的过程中，应放手让孩子大胆谈理解，不拘泥于教学参考。

教学目标

1.通过自由练读、指名读、领读、选择正确读音等方式，复习巩固10个生字，正确选择文中多音字、易读错字的读音。

2.通过自由朗读、分角色朗读、师范读的方式，让学生走入文本，体会、读出、演出狐狸的狡猾。运用自读，抓关键词、想象画面、表演等方法，让学生切身感受狐狸怎样借着老虎之威。

3.通过理解课文帮助孩子揭示寓意，结合生活来谈，加深理解。

4.书写上节课未练写的左右结构的字，让学生自主发现书写特点，给予评价。

评价任务

评价任务一：复习巩固生字词，正确选择多音字、易读错字的读音。

评价任务二：通过演读结合的方式画出并形象读出狐狸的话，表达自己的理解感悟。

评价任务三：根据文本创设的情境，抓住重点词语，理解、表演，明白文本意义。

教学过程

1

教学环节

教学活动

活动一

ppt课件出示本文10个词语，指名领读复习，读准字音，认清字形。

活动二

1．ppt课件出示“朝zhāo cháo霞、朝zhāo cháo南、蒙mēng méng住、森sēn shēn林深sēn shēn处、狐假jiǎ jià虎威”等词语，学生选择正确读音。（完成目标一）

活动一

1.学生自由朗读课文，从文中找出概括课题的句子。

2.教师提问：

“狐”“虎”“假”“借”的意思。

活动一

1、ppt课件出示你觉得狐狸是一只（ ）的狐狸，老虎是一只（ ）的老虎。究竟谁厉害？指名读课文第一自然段，其他同学思考问题，说说看法。 活动二

学习第二至六自然段，体会狐狸的狡猾。

1.自读课文，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。

2.全班交流体现狐狸狡猾的相关语句，ppt课件相机出示2—6自然段，学生找词句，说感受，读出体会，相互补充，师评价。鼓励学生走入角色内心，并引导学生想象画面，角色置换，体会狐狸的狡猾。

3.学生交流过程中，鼓励加入动作，更加语形合一深切体会。

4、出示ppt回顾总结，孩子们，你们看狐狸真是一只（ ）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（ ）。

备注：

①朗读时抓住狐狸的话，注意语气神态，体会狐狸内心的掩饰恐惧、故作镇定。借助老虎的反应，进一步体会狐狸的狡猾。

②借助教师范读、分角色朗读使学生走进故事。

活动三

学习七、八自然段，明白狐狸怎样借着老虎之威。

ppt课件出示课文

1、观察课文中的插图，说说图意。

2、自读课文，想一想老虎、狐狸、百兽的表情。

狐：摇头摆尾、神气活现

虎：半信半疑、东张西望

小动物们：纳闷、害怕

3、读词，借助表演理解词义。提问：“小动物为什么会纳闷，这时它们会怎么想？”让学生走入动物内心。

4、情景再现，部分学生表演，师旁白，其他学生评价，给出肯定及建议。

5、ppt课件出示最后一段，再次读文。（完成目标二）

活动一

1.

这是一则寓言故事，每个寓言故事都会反映一个道理。生活中，人们常用“狐假虎威”这个成语比喻一种人，你觉得是什么样的人呢？你想对这样的人说什么？

2、寓意：自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人。讽刺这种人的奸诈狡猾。（完成目标三）

评价要点

读准10个生字的字音，认清字形。

环节一

导入新课

复习巩固

正确选择多音字、易读错字的读音。

（评价目标一）

学生能通过再次读文，理解课题，根据文中对课题的总结，对号入座，明白题目每个字的意思，整体把握寓言大意。

学生能准确指出老虎厉害，通过抓关键词“扑过去”“窜”来说说自己的理解，读出自己的感受。

环节二

再读课题

文中找意

1.通过谈谈、读出、演出，感受狐狸主意的管用，狡猾。

2.朗读时要大胆读出狐狸的语气，演出狐狸的神情，准确把握狐狸内心，注意语音、语调、语气等。（评价目标二）

环节三

读演结合

理解课文

抓住“摇头摆尾、神气活现、半信半疑、东张西望、纳闷”让孩子先找出再理解最后生动演出，一步步走进文本，深刻体会狐狸是怎样借着虎之威

环节四

揭示寓意

书写指导

学生能在老师的引导下揭示寓言寓意，更深领悟课文本意。并结合生活谈体会。（评价目标三）

2

活动二

ppt课件出示文中四个生字“吓

抗

胆

借”

1、观察有什么相同点？

2、左右结构应该怎么写？左窄右宽

3、重点指导“借”，特别是右半部的笔顺。

4、学生书写，教师巡视指导，评价。（完成

学生能认真观察并说出左右结构的字目标四）

书写时要注意左窄右宽，认真练写这几个ppt课件出示作业：你想得几颗星

字。

一颗星

讲一讲

把故事讲给家人听。

两颗星

读一读

阅读一些其它寓言故事。

三颗星

写一写

后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接着会有什么事情发生呢？想一想，写一写。

附：板书设计

狐假虎威

借着

威风

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