5、5的乘法口诀教学实录与评析｜教案在线预览

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《5的乘法口诀》教学设计徐红一、教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-04-24 09:29:00

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学校：南京市高淳区阳江中心小学

5、5的乘法口诀教学实录与评析

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2018-04-24 09:29:00

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关键词：5、5的乘法口诀教学实录与评析

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《5的乘法口诀》教学设计

徐红

一、教学目标

1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

二、教学重、难点：

重点：掌握5的乘法口诀

难点：理解5的乘法口诀的意义。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）复习导入

1.你能把加法算式改写成乘法算式吗？

2＋2＋2＋2 5＋5＋5

（二）新课教授，

1. 出示情境图，提问：每只船坐几人？

追问：2只船坐几人呢？3只、4只、5只呢？

学生回答

你能完成这张表格吗？

船的只数

1 2 3 4 5 人数

学生完成表格，并说说你是怎样做的

（三）

自主探索

1、尝试编口诀。

提问：1只船坐了几个人？？也就是几个5？可以怎样列式？

板书：1个5

1 × 5 = 5

再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）

要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量

（学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。）

2.谈话：请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。

3.记忆口诀。

谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。

反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五……）

（四）练习巩固

1. 完成课本上的习题

2.小故事

现在老师给大家讲一个故事听，好吗？（好）你们喜欢《西游记》嘛？（喜欢）大家都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，老孙遇到了很多妖怪，一个人打不完。怎么办呢？聪明的孙悟空灵机一动，拔出了一根毫毛，轻轻一吹，就变出了五只小猴子。又拔了一根，又变出了五只，他连续拔了4次，每根都变出了五只猴子，结果把妖怪打的是落花流水。

师：老师的故事讲完了，你们知道孙悟空一共变出了几只猴子跟妖怪打吗？（生答）

3. 智力冲浪

下面的加法算式能改写成乘法算式吗？

5＋5＋5＋6 5＋5＋5＋4

五、

全课总结

提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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