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《手不释卷》教学设计教材分析《手不释卷》出自《三国志・吴志・吕蒙传》，讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。教学目标1.懂得“手不释卷”的意思。2.体会其中隐含的道理。3.激发学生积累成语的学习兴趣。教学重难点重点：懂得“手不释卷”的意思。难点：体会其中隐含的道理。一、游戏导入1．同学们，我们
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成语故事优秀教学设计
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关键词：成语故事优秀教学设计
正文
《手不释卷》教学设计
教材分析
《手不释卷》出自《三国志・吴志・吕蒙传》，讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。
教学目标
1.
懂得“
手不释卷”的意思。
2.
体会其中隐含的道理。
3.
激发学生积累成语的学习兴趣。
教学重难点
重点：懂得“
手不释卷”的意思。
难点：体会其中隐含的道理。
一、游戏导入
1．
同学们，我们来玩个成语接龙游戏好吗？
（1）含有数字的成语。
（2）含有动物的成语。
2、看来同学们积累的成语还不少。大家一定知道不少成语，都来源于生动的历史故事。今天，我们就要学习一个新的成语故事──（板书课题）手不释卷
。
3、齐读课题。注意“释”是整体认读音节。
二、初读感悟
1、
仔细看图，默读书上的故事，想一想，这个成语故事主要写了关于谁的什么事？
2、用一两句话把“手不释卷”的故事说明白。
3.我会填
三国时期的吴国大将(
)是一名立下战功的大将，就是不爱(
)。（
）批评他不挤时间读书后，吕蒙觉得很惭愧，从此抓紧时间读书。有一次，吴国主将（
）和吕蒙讨论军事，吕蒙说得头头是道，鲁肃表扬吕蒙。后来，（
）做了吴国的主将，屡建奇功。
三、再读理解
1.理解“手不释卷”
2.读了这个故事你懂得了什么道理？今后你准备怎样做呢？
四、布置作业
1．将“
手不释卷”这个故事讲给父母或好朋友听。
2．继续收集成语故事，与同学互相交流。
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关于本教案的常见问题
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