乘火车教案范文是什么类型的资料？

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乘火车教案范文｜教案在线预览

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关键词：乘火车教案范文

正文

教学设计

学校:阿房宫小学教师: 司珍苗时间:2018年4月

乘火车

教学目标:

1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。

2、结合具体情境,逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

3、在解决简单问题过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣。

教学重点:掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。

教学过程:

一、情景导入:

1、同学们你们坐过火车吗?火车上也隐藏了好多的数学奥秘,这节课就和老师乘着火车一起去探索奥秘吧!

2、引入:引导学生看图:爸爸带着淘气和笑笑正在听乘务人员讲解火车的硬座车厢和卧铺车厢的问题。设问:

(1)你发现了哪些数学信息?

(2)根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

二、新授:出示问题:5节卧铺厢可乘多少人?

1、引导列式:72×5=

2、探讨算法:

3、汇报算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）竖式

4、评价算法：（突出竖式算法）设问：

（1）个位上的2乘5和积满十，怎么办？

（2×5＝10，表示一个十，在个位写0，向十位进一）

（2）十位上的7乘5，积满十，怎么办？

（十位上的7表示7个十，乘5等于35个十，也就是350，所以向百位进3；余下来的5个十加上进上个位进上来的1个十，得6个十，所以十位上写6。）

3 1 5

5、尝试： 3 你会算吗？你为什么这样算？

6、拓展应用：

出示问题：7节硬座车厢可乘多少人？

（1）列式：118×7＝（人）

118

1 5 7 （2）竖式计算： 826

设问：

①个位上乘得的积是多少？该怎么办？为什么？

②十位上乘得的积是多少？为什么向百位进一？

③积中十位上的2是怎样来的？

④百位上乘得的积是多少？为什么百位上写8。

（3

）尝试：3617

7、归纳法则：引导学生通过对上面四道算式的比较，分析、归纳、概括法则：

两、三位数乘一位数连续进位的计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，就把积的个位写在哪一位的下面；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；要加上进位上来的数。

三、巩固练习：

1、下面算式哪些是对的，哪些是错的，错的请改正。

48732116

447

712

162

2928

2、算一算

四、作业布置

课本57页的第5题，课后作业。

五、教学反思：

本节课主要内容是两、三位数乘一位数连续进位的计算，它是

在两位数乘一位数的基础上进行教学的,本课以贴近生活的乘火车为教学情境,在充满有奥秘的情境中,学生带着向往和激情融入到教学中。我为学生创设了广阔的思考空间,让他们自由地提出问题,探索解决问题的方法。学生在自主学习的活动中,不断充分地、主动地积极表现自己。我让学生发现本节竖式计算与上节有什么不同时,通过比较计算,很多学生都发现了本节的进位和上节课不同的是连续进位。也有一小部分学生对算法的理解有困难,不知道怎么竖式计算,我利用学生讲解、同桌交流的方法帮助学困生更好地掌握相关知识点。

本节课不足之处是时间没有把握好,最后一张总结乘法竖式计算的课件没有来得及呈现,以后要在课堂时间把控上多下功夫,多加强锻炼。

资料摘要

乘火车教案范文

乘火车教案范文

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_242

配套课件

乘火车优秀说课稿课件

乘火车PPT及配套教案板书设计(共2页)

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乘火车课件及其课件内图片(共2页)

乘火车说课稿PPT获奖(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘火车教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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