8 猴子种果树教学设计(第一课时)

22、猴子种果树

(第一课时)

【教学目标】

1.学习生字:种、浇、拔,认识多音字“种”,理解由生字组成的词语。

2.理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”等词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,明白猴子种树的经过。

4.认真写字,养成良好的书写习惯。

【教学重点】

1.学习本课生字。

2.了解课文的主要内容,明白猴子种树的经过,懂得做事要有耐心。

【教学难点】

学习猴子种果树的过程,帮助学生领悟为什么猴子什么树都没种成的道理。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、直接导入,激发兴趣

1.小朋友们,今天老师给大家带来一只爱吃水果的猴子,你能把它的名字读准吗? (个别读、齐读)

2.我们把它的名字写到黑板上好吗?会学习的小朋友啊,会在老师的身后举起小手和老师一起写。(板书完猴子)一起来跟它打招呼。这只小猴子天天都想吃到水果,于是它决定要(种果树)。

3、“种”字是本课的一个生字,“禾”字旁,我们在“识字3”当中就学到“禾”字旁和什么有关系?我们一起来写。这里面当中有一个字是多音字,谁能找到?

(“zhóng”,种花、种树;“zhǒng”,种子。

表示动作的时候要读成“zhóng”,再一起读读课题。)

二、初读课文

猴子到底种了哪些果树呢?小朋友们想知道吗?那就快打开你的课本,翻到第45页,认认真真地大声地来读一读。听清老师的要求:大声朗读,读准字音,把课文读正确。开始读吧。

1.学生自由读文。

2.检查自读情况。

3.小朋友们读得真认真。小猴子想要考考大家,你们愿意接受它的挑战吗?

A、梨树、桃树、杏树、樱桃树

指读,正音。

过渡:这些都是果树。你还知道哪些果树?

B、梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽

(1)你知道这个词语的意思吗?(出示:梨五杏四),读。你懂吗?齐读。

(2)再看两个词语,(出示:杏四桃三、桃三樱二),读。你懂吗?齐读。

(3)这些就是农民伯伯种果树的经验,叫——(农谚)大声读,再读。这里还有一条,(出示:樱桃好吃树难栽)懂吗?“树难栽”?老师口头补充介绍:樱桃又怕冷又怕热,又怕旱又怕涝,还得小心病虫害,可见:(樱桃好吃树难栽)呀。齐读。

C、乌鸦喜鹊杜鹃

指名读(出示词语)

你喜欢这些鸟吗?我们来听听这些鸟儿的叫声。

D、哇哇喳喳咕咕”

我们还能用词语把它们的叫声模仿出来呢。(出示词语)

(指读,男女生赛读)这些词都是表示声音的,叫拟声词。你能再说几个这样的词语吗?

E、分类记忆词语。词语横着读时,就能形成一个个的故事,一起横着读,边读边记忆词语之间的关系。

4、再读课文。

(1)出示要求:读通句子,读好长句子;把自己喜欢的段落读给同桌听。

(2)读句子:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚,'梨五杏四'。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”

(3)你还能从课文中找出类似句子读一读吗?

三、学讲故事

1、读得熟,才能记得住。下面我们就来听故事,这个故事的题目叫——猴子种果树。

有一天,猴子种了一棵梨树苗,他天天给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。这个故事好玩吗?

2、我来考考谁的耳力好,猴子种了梨树后,它天天就干两件事,哪两件事?第一件是——(浇水),第二件叫——(施肥)。

3、学习生字:施、肥

范写“施肥”,“肥”是什么偏旁?(“月”,演示古字写法,像一块挂着的排骨肉,以后看到“月”字旁,就知道和肉有关系。)

(1)观察

(2)找关键笔

(3)书空记笔画

(4)生描红试写

4、接着讲故事:正当梨树成活的时候,一只乌鸦“哇哇”地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚'梨五杏四'。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”猴子一想,对啊,五年太长,我可等不及。

我来问同学们,猴子又做了哪两件事?

这段故事你会讲吗?

出示:正当_____成活的时候,一只____“______”地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种_____呢?有句农谚,'______'。_____要等_____年才能结果,你有这个耐心吗?”

猴子一想:“对,____年太长,我可等不及。”于是就拔掉_____,改种______。

5、还有两段故事,谁可以找到讲故事的窍门,有什么好办法吗?

6、续编故事

出示:正当_____的时候,一只____对猴子说:“_____。”

猴子一想:“____。”

于是就______。

分小组讨论,续编,分享。

四、课后延伸

回家之后把故事讲给爸爸妈妈听,并且请爸爸妈妈也给故事续编一个结局,看一看谁的续编故事更精彩。