练习四教学设计第二课时｜教案在线预览

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长方形正方形周长练习一.学前指导1.周长的含义：（）图形（）的（），是它的（）。2.求长方形的周长必须知道（）和（）。长方形的周长包括（）条长与（）条宽，所以①长方形的周长=（＋）×2②长方形的周长=（

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所属课文：练习四

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2018-06-02 19:35:00

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学校：汝阳县蔡店乡老庄小学

练习四教学设计第二课时

未知

2018-06-02 19:35:00

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关键词：练习四教学设计第二课时

正文

长方形正方形周长练习

一.学前指导

1.周长的含义：（）图形（）的（），是它的（）。

2.求长方形的周长必须知道（）和（）。

长方形的周长包括（）条长与（）条宽，所以

①长方形的周长=（＋）×2

②长方形的周长=（）×2＋（）×2

③长方形的周长=（）＋（）＋（）＋（）

3.求正方形的周长必须知道（）。

正方形的周长是（）条边长的和，也就是边长的（）倍，所以 ①正方形的周长=( )

②正方形的周长=（）＋（）＋（）＋（）

二.自主学习

学生自主完成。开火车报答案。

师小结：计算长方形的周长一般用“（长+宽）×2”，计算正方形的周长一般用“边长×4”，因为这两种方法比较简便，不过做题时针对实际情况，选择其他方法计算也是可以的。

三.合作探究

小组讨论完成下列题

1.用4个边长相同的小正方形拼成下列两种图形，比较它们的周长，

你认为A图形的周长（）B图形的周长。

A B

指：请学生上台指出图形A和图形B的周长。（问：为什么中间的不描？）

标：分别标出图形A和图形B的周长所占小边长数，图形A：8条，图形B：10条。算：比较图形A和图形B的周长，填“小于”。

2.比较图形1和图形2的周长，你认为图形1的周长（）图形2的周长。 2

四、精讲释疑

标：标出原长方形的长和宽，中间的为曲线。

算：图形1的周长=长+宽+曲线，图形2的周长=长+宽+曲线

由此可知，两部分图形的周长相等。

1.小猫、小狗绕草坪走一圈，谁走的路程远？（单位：米）

引导学生审题，一圈=一周，一圈的

路程=周长，

谁走的路程远也就是比

大小。

根据此题,让学生说说多种解法,并说明理由。

长方形周长:正方形周长:

①2+4+2+2=12(米)①3+3+3+3=12(米)

②4×2+2×2=12(米)②3×4=12(米)

③(4+2)×2=12(米)

五、巩固达标

一块菜地的长是30米,长比宽多20米,求这块菜地的周长。小明沿着这块菜地跑了3圈,他跑了多少米?

想:①先求菜地的,算式:

②再求菜地的,算式:

③小明跑了3圈,有多少米?算式:

答:这块菜地的周长是,小明跑了。

全班一起读题。

长比宽多20米也就是说宽未知,3圈跑了多少米=3个周长有多少米,引导学生画出示意图、标上数据、就算周长、检查结果。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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