10 哪吒闹海优质课教案整理

集体备课

10 哪吒闹海

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课本11个生字,两条绿线内的确7个字只识不写。

3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

4、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点:

1、练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

2、联系生活经验理解词语,如“兴风作浪”“胡作非为”等。

教学难点:

感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,你们一定喜欢看动画片吧?说说你最喜欢哪个人物,为什么?(指名说喜欢哪个人物,为什么?)

2、看来你们了解的可真不少,今天老师也给大家带来一个动画人物,老师写下他的名字,谁来读一读,你们认识吗?纠正字音,大声叫出他的名字(师板书:哪吒)。

3、谁能讲讲哪吒的故事?(指名说)

4、说得真好,你们看,小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的故事。

5.板书课题《哪吒闹海》齐读课题。

二、初读课文,读准读顺。

1、我们在课前已经预习了课文,检查字音

(1)、出示课文中的生字指名读,读不准的出示拼音(强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音),开火车领读。

(2)、出示新词开火车读,强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。

(3)、出示长句子,练读。

(4)、哪些生字你觉得较难写呢?讲解生字。生练写。

2、同学们的课文读得怎样了呢?指名分段读课文,正音。

三、再读课文,理清课文脉络,了解哪吒闹海的过程。

1、师:这是一篇神话故事,它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果,现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。(幻灯片5)

2、汇报交流,理清脉络。

(一)、哪吒为什么闹海

1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因?(第一自然段)

2、谁能用“因为----所以----”的句型说一说哪吒闹海的原因?

3、理解重点词:称霸一方、兴风作浪。

东海龙王父子经常称霸一方,兴风作浪,他们做了哪些坏事?(生想象说话)

4、你觉得龙王父子怎样?你读到这是怎样的心情?该怎样读这一句?

5、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么?

6、读出哪吒的决心。

(二)、哪吒闹海的经过

1、同学们,课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢?(指名答)现在请选择自己最感兴趣的一段读一读,并试着加一个小标题,和小组内的伙伴交换意见。

2、生合作读书,师巡视。

3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。(补充板书:大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子)

(三)、哪吒闹海的结果

1、师:经过哪吒正义的一“闹”,从此,东海龙王再也……(引读最后一段)

2、理解胡作非为。(生想象,说东海龙王再也不敢做什么了?)

3、小结:课文最后一个自然段写了闹海的结果,这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容,同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。

四、精读课文第一小节

1、哪吒为什么要闹东海呢?你能从课文里找到答案吗?(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气)齐读第一小节(多媒体出示)

2、老师还听到了两个词用得特别恰当,一个是“称霸一方”(字体变色,齐说),另一个是“兴风作浪”(变色,齐说)。

3、读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?能用这样的句式来说说吗?选择其中的一句就好。(龙王有呼风唤雨的法力,当海边人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,下大雨,有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉)我们读书的时候就要读出画面来,这样就能把静止的文字读活。

4、龙王父子兴风作浪,经常胡作非为,欺压老百姓,老百姓是人见人怕,他们简直就是这个地方的霸王,这就叫——“称霸一方”(齐说)

5、所以害得人们——引读:不敢下海捕鱼 9、可恨吗?让我们用朗读表现这对可恶的龙王父子。

6、正因为这样,哪吒决定————引读第二句“治一治他们,为老百姓出一口气。”

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、听写生字词。

附:板书设计

10 哪吒闹海

原因兴风作浪

大闹水晶宫

经过打死夜叉

大败三太子

结果不敢胡作非为