年、月、日ppt课件课堂实录

《年、月、日》教学设计

平昌县信义小学:杨志会

教学内容:西师版三年级上册《年月日》第一课时

教学目标:1、使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月,并能记住哪些月份是大月,哪些月份是小月2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣。

教学重难点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学准备:不同年份的年历卡片,统计卡

教学过程:

一、创设情境,揭示课题课件出示一些有意义且难忘的时刻图片。在老师的话中,描述了一些时间单位,你们已经学习了哪些时间单位?生:时分秒师:很好,今天我们继续学习时间单位:年月日(师课件出示题目并板书:年月日)

二、教学探究

1、谈话引入。(1)师提问:你对年、月、日知道多少呢?生自由说(2)通过课件动画展示年月日的由来。

2、学生合作学习,观察总结发现得出年、月、日之间的关系。(1)师提出活动步骤:小组合作,每位同学仔细观察年历,由小组长分配任务,把每个月的天数写在探索记录卡1上(用彩笔写大点),其余三位同学观察汇报。(2)学生活动。(3)学生汇报统计情况,抽

两组二月天数不同的组汇报结果,师板书在小黑板上。(4)生观察总结发现年月日之间的关系师:你得出了什么结论呢?(板书。)一年有(12)个月;31天的月份:(1、3、5、7、8、10、12)(大月)7个月;30天的月份:(4、6、9、11)小月有4个月28天或29天的月份:(2)

3、教学大月小月。师:像1.3.5.7.8.10.12月这样有31天的月份我们称为大月,像4.6.9.11月这样有30天的月份我们称为小月。老师介绍了大月小月以后,你又有什么新发现呢? 抽生答:大月有7个,小月有4个师:7个大月+4个小月=11个月,一年有12个月,还差一个月呢?是谁呢?生:2月。师:2月是个特殊的月份,有的年份有28天,有的年份有29天。师提问:一年有多少天呢?生计算后回答有365天或366天,师追问是怎么算的?请学生上台板书!追问一年有多长呢?目的是感知一年的时间长短,说出从三年级到四年级就是一年,从一次过年到下一次过年就是一年。

4、教学拳头记忆法。师:同学们,通过刚才的探讨,我们知道年月日的来历,还知道一年有12个月,1.3.5.7.8.10.12月有31天,是大月,4.6.9.11月有30天,是小月,而2月只有28或29天,怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?生:(自由发言),师作评价鼓励。师:书上介绍了两种记忆方法,现在请自学,看看那位同学学的又快又好。师问:有没有不理解的,(我想会是拳头记忆法不理解,可以这样):师:请举起你的左拳头,拿出你的右食指,跟着老师,边指边数。师展

示方法,生模仿。(先1到7,再8到12,重点强调8月从一的位置开始)(2).生记忆两遍. (3).检验记忆结果,抽生上台演示(4).用拳头记忆法来记大月小月,你对同学们有什么说的呢?(强调8月从一开始)(5).同桌比赛,看谁记忆力要好. 要求:一人边指边说,另一人检验。口诀:7个大月心中装,7前单数8后双。

5、儿歌记忆法:一三五七八十腊,三十一天永不差,四六九冬三十日,平年二月二十八,闰年二月把一加。

三、学习效果测评

(1).小小游戏师:老师随便报一个月份,要是大月女同学起立,要是小月男同学起立。游戏开始,教师报月份,在游戏中,老师最后报二月后提问:你们为什么谁也不站起来?教师指出:二月是一个特殊的月份,有时28天,有时29天。师:同学们你们真不错!

(2)小小法官:(课件出示)

(3)想一想:小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

四、课堂小结

这节课你有什么收获?你还有什么想知道的?时间对我们非常重要,我们要珍惜时间!祝大家每日好心情,每月都有大收获,每年能上新台阶!