20 台湾的蝴蝶谷教案设计（一等奖）

20、台湾的蝴蝶谷

第二课时

授课教师:叶少珍指导教师:林芳

教学目标:

1.运用比较、演示等多种方法理解文中词语。

2.学习积累优美词句,有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

3.了解蝴蝶谷名字的由来,通过品词析句,感受文本的美,想象蝴蝶谷里迷人的景色,并激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重点:品词析句,体会课文语言的生动形象,感受到蝴蝶谷迷人的景象。

教学难点:师生共同走进课文描写的情境。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入。

1.喜欢台湾的蝴蝶谷吗?带着喜欢的语气读课题。引背第一自然段。

2.课文中有许多美丽的词语,谁来美美地读一读?

色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色

金光灿灿、上下翻飞、非常迷人

3.真美啊,让我们快快走进美丽的”蝴蝶王国”吧!

二、品读,感悟文本。

(一)第二自然段,蝴蝶谷名字的由来

1.台湾还有一个名字叫——“蝴蝶谷”,知道是为什么吗?自读课文第二自然段。

2.(简笔画)小朋友们,“谷”是指山与山之间低凹而狭窄的地方叫“山谷”,台湾山多,自然就有很多这样的——山谷

3.小蝴蝶们是怎样飞到山谷里去的呢?

出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

轻声读读这句话,你从中体会到了什么?从哪个词体会到的?

“一群群”表示蝴蝶很多。记得在鸟岛课文中形容鸟多的词语也是“一群群”,你们还知道哪些形容蝴蝶多的词语呢?

“色彩斑斓”蝴蝶颜色多而美丽。这个词用得真好,既说出了蝴蝶色彩的美丽,又把蝴蝶身上有很多斑点的特点介绍清楚了。

4.这么多、这么美的蝴蝶是怎样去聚会的?用小圆圈圈出蝴蝶怎么来聚会的动作词。指名说。(飞、穿、越、赶)

5.小蝴蝶们,让我们一起飞向山谷吧。(课件演示,师生动作)发现学生中的“飞”“穿”“越”的动作,进行理解。(前面有一片花丛,让我们一起——飞过;树林茂密,飞不过去,一起——穿过树林;小溪挡住了去路,鼓足劲,我们一起——越过小溪。)(学写:赶)

瞧,这几个动词用得多准确啊!谁能连起来读一读。

6.带着你们的感受再读这句话。指读,齐读。

7.(出示句式)正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会,所以(引读)人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。(板书:名字由来)

(二)第三自然段,蝴蝶热闹的聚会。

1.这些色彩斑斓的蝴蝶飞到山谷里了,给蝴蝶谷带来了怎样的景象?引导学生说“迷人”。迷人的意思是——使人陶醉,使人迷恋,让人流连忘返。

谁来读好这句话?

2.这段介绍了蝴蝶谷几处迷人的景象?轻声读读你喜欢的那个蝴蝶谷,说说你为什么喜欢?(生自由读,找句子。)

A.有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(1)(出示黄蝶谷图)瞧,小朋友看,这只黄蝴蝶正停在花间休息,阳光照在它的身上,它变得金光灿灿,非常漂亮,这只是山谷中的一只黄蝴蝶,小朋友想象一下,山谷里的黄蝴蝶一只挨一只,一群又一群,一片又一片。多么——壮观呀!

是啊,在树木花草间,山石溪水畔,整个山谷,漫山遍野,浩浩荡荡,成千上万,金光灿灿。满眼是金黄的蝴蝶,让我们震撼,真是十分——壮观。

)谁还想读?(指名读)

二读中心句:读了这句话,让我们又一次真切地感受到了——

蝴蝶谷里的景象非常迷人。(景象迷人)

B.有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)“五彩缤纷”颜色美

想象一下,这时你的眼前好像看到了哪几种颜色的蝴蝶?

这么多颜色,课文中用了哪个词?(五彩缤纷)还有哪个词?(五颜六色)你还知道哪些表示颜色的词?我们一起来把这些词美美地读一读。

(出示五彩谷)瞧,这就是你们所看到的山谷!真美!咱们一起来读读。

(2)上下翻飞飞行的动作迷人

“上下翻飞”说明蝴蝶多,飞得自在快乐。上下飞舞时是那么轻盈,那么动人,多迷人呀!你能读出这个山谷的美吗?指名读。

(3)“就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去”蝴蝶多,蝴蝶美,花儿香。蝴蝶轻盈,自由自在。(学生字:随)

撒在空中的花瓣和飞舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣让我们感觉蝴蝶更美了。谁来美美地读一读?

蝴蝶五彩缤纷,在柔柔的春风里,它们时而静静地立在美丽的花朵上,时而轻盈地上下翻飞,时而自由地追逐嬉戏,远远望去就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花朵,那景色可迷人了。喜欢彩蝶谷的同学练习读读。

一读中心句:这样迷人的景象真是看也看不够,难怪作者会说——蝴蝶谷里的景象非常迷人。

小结:不论是金光灿灿的黄蝶谷,还是五彩缤纷的彩蝶谷,都深深地吸引了我们,让我们由衷地再次赞叹——蝴蝶谷里的景象非常迷人。

3.其实,除了这两个蝴蝶谷,台湾的蝴蝶谷还有十几个呢。比如:紫蝶谷、粉蝶谷、细蝶谷等,像紫蝴蝶特别喜欢光,夜晚人们举起火把,立刻会有成群的紫蝴蝶飞来,在火光地照耀下像一条紫色的长龙……有的山谷里,树干上,树枝上歇满了蝴蝶,形成一棵棵美丽的蝴蝶树。有的山谷里,几千万只蝴蝶围成一个巨大的球,倒挂在树上,那种景象也是“十分壮观”。(播放课件)

是的,蝴蝶谷的景色多么迷人,让我们试着背一背,把蝴蝶谷的美丽留在心底。(三)第四段,感受蝴蝶热情的欢迎会。

1.蝴蝶谷迷人的景象,不仅迷住了我们,也吸引了大批中外游客。谁来朗读第四自然段,其他小朋友思考:蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游客?

2.蝴蝶是怎样欢迎客人的?用手势引导学生:哪只小蝴蝶能向我介绍介绍蝴蝶谷啊?

从“团团围住”你读懂了什么呢?你还从哪些字词感受到蝴蝶的热情呢?让我们一起来欣赏一下这温馨而美好的画面吧。

“翩翩起舞”是什么样子的呢?同学们起立,做做这个动作。哎呀,我们的教室已经成了一个蝴蝶谷啦,这么多蝴蝶翩翩起舞的样子真好看!老师现在就是一名游客,我刚进入蝴蝶谷,立刻就被你们——团团围住了。

3.它们会对我们说些什么呢?这么灵巧可爱,又通人性,难怪作者称它们为——小精灵。谢谢你们!让我们用充满热情的朗读来欢迎中外游客吧!(板书:吸引游客)

三、总结

1.台湾蝴蝶谷的景色真是太迷人,让我们再次走进课文,美美地读一读,把这美景留在心间。(配乐朗读)

2.人和蝴蝶,亲密无间,人与自然是那么的和谐,这节课我们一起感受了台湾蝴蝶谷的美丽,这么美的课文,希望你们把它分享给自己的家人。

四、作业设计:

请你做小导游,向自己的家人介绍台湾的蝴蝶谷吧。

五、板书设计:

20.台湾的蝴蝶谷

名字由来

景象迷人

吸引游客