10 沉香救母（一）板书设计及设计说明

《沉香救母一》教学设计

第二课时

教学目标

1.学习默读课文,会讲这个故事。

2.理解课文中重点词语的意思,认识“一……就……”的句式,并练习说话。

3.体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

教学重点:

图文结合,理解词语的意思。

教学难点:

体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

教学准备:

教学课件

一复习词语

出示词语:

神通广大心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑

拜师学艺习武练功起早贪黑腰酸背疼。

自由读指名读齐读

二、精读课文,感悟理解

(一)学习课文第四自然段感受沉香是个不怕吃苦的孩子。

1、故事中的主人公沉香和大家的年龄差不多是个八岁的孩子,可这个孩子却很了不起,为了解救母亲不怕吃苦刻苦练功,课文中的哪一自然段中写沉香刻苦练功,请同学们捧起书读课文,找出这一自然段。

2、学生自由读课文。

3、根据回答出示第四自然段强调读好四字词语

从这些词语中你读懂什么?

出示:

春暖花开,当小朋友们在春游踏青时,沉香在——。

盛夏酷暑,当小朋友们在树荫下嬉戏时,沉香在——。

金秋时节,当小朋友们和家人共度佳节时,沉香在——。

寒冬腊月,当小朋友们躲在温暖的被窝时,沉香在——。

引导学生填写

感受沉香不怕吃苦刻苦练功的品质。

指导朗读。

沉香真的不怕吃苦吗。(不是有时累得腰酸背痛,很想松口气)是什么力量支撑着他刻苦练功?(解救妈妈)板书爱,

请你把沉香刻苦练功及对妈妈的爱读出来

(二)学习第二自然段抓住人物语言,神态,心里感受人物形象1、学了第四自然段有个问题一直在老师脑中盘旋,沉香的妈妈怎么了,需要一个八岁的孩子刻苦练功去救他?请同学们读第二自然段找出答案,边读边用笔画出描写沉香的三句话。

2、学生默读划出句子(老师巡视)

3、出示第二自然段和学生对答案。

出示:一天沉香问爸爸,我怎么没有妈妈呢?爸爸叹了一口气,没有回答。

“我怎么没有妈妈呢”为什么用引号引起来。板书:语言

“叹了一口气”,说明爸爸有说不出的苦衷,沉香放弃了吗?

出示:沉香再三追问爸爸才含着眼泪说出了真情。

A、理解再三追问

B、出示:

爸爸做饭时沉香追着问:“我怎么没有妈妈呢?”

爸爸洗衣时沉香追着问:“我怎么没有妈妈呢?”

爸爸下田种地时沉香追着问:“我怎么没有妈妈呢?”

爸爸睡觉时沉香追着问:“我怎么没有妈妈呢?”

这就是“再三追问”在沉香的再三追问下,爸爸说出了真情,出示:原来沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。

出示:沉香听了心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。他难过什么又气愤什么呢?板书神态。

出示:原来沉香的妈妈是个美丽善良的女神。因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。找出答案

沉香知道真情后不光难过,气愤,他还恨不得马上就去解救妈妈。从恨不得马上里读懂了什么?板书心理

指导读出沉香救母心切的心情及爸爸的难言之瘾。

(三)学习第三自然段抓住人物动作品读人物形象

1、知子莫若父,爸爸看出了儿子的心思。

2、出示第三自然段段找出两个动词。板书动作

3、沉香的爸爸,为什么苍老?

4指导读出爸爸的担心。把反问句改为陈述句。

5、沉香听了爸爸的话默默地攥紧了拳头,心里会想什么呢?

6、沉香是这样想也是这样做的。出示第四自然段,齐读第四自然段。是啊同学们,沉香救母心切,刻苦练功体现了沉香对妈妈满满的爱,可是在生活中无处不流露出妈妈对我们的爱。

出示:我一饿了,妈妈就——

一放学妈妈就——

我一生病妈妈就——。

你能用一------就------说说妈妈怎么爱你们的吗?

此时,你想对自己的妈妈说些什么?就这样沉香为了解救妈妈一直刻苦练功。

出示:几年过去了沉香终于练就了一身高强的武艺。

7、总结:本篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态进行描写,让我们认识了一位为救母亲刻苦练功的沉香同时告诉我们要描写一个人物特征可以抓住人物,语言、动作、神态来写。

(四)出示作业

1、把刚才对妈妈说的话写在卡片上送给妈妈。

2、用“一------就------”造几个句子。

2、把《沉香救母一》的故事讲给爸爸妈妈听。