14 学棋评课稿

《学棋》第一课时教学设计

——白蚬小学张宗磊

教学目标:

1、能正确地朗读课文;

2认准本课10个生字,认识1个偏旁。规范书写:棋、围、能三个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。

3、初步理解课文内容。

教学重难点:

1、重点:学会本课10个生字,认识1个偏旁;能正确地朗读课文。

2、难点:初步理解课文内容,理解生词。懂得读书学习在专心致志的道理。

一、激情导课:

(一)、导入课题:

1、板书:棋,谁能用自己的方法来记住“棋”这个字?

学习生字“棋”(木字旁,因为棋的棋盘跟木有关,所以是木字旁)。(你真是个学字的能手。)

2、你们会下棋吗?会下什么棋?介绍围棋来学习。瞧,这就是围棋。(示图)这是围棋的棋盘,这是围棋的黑白两种棋子,这就是白子和黑子。围棋在战国时就有了,后来围棋又传入日本和欧洲,现在围棋已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。咱们今天学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。

3、读了课题,你最想知道什么?学生质疑。(谁学棋,怎样学,结果又怎样呢?)

过渡:好,下面我们就一块儿去这位围棋高手家里拜访一下吧!从中找一定能找到答案的。

(二)、明确目标:学会本课10个生字,认识1个偏旁;初步理解课文内容。

(三)、效果预期:相信通过老师和同学的一起努力,我们会达成这个目标的。二、民主导学

1、任务呈现:

自读课文(要求:轻声读文,借助拼音读准字音,不添字,不丢字。)

2、自主学习

3、展示交流:

检查生字词:(课文读好了,老师先要考考大家,看看你们这些词语都会读吗?)

(1)出示加拼音生字词:

围棋能手棋艺远近闻名

天鹅听讲棋手专心致志

动作拉弓射箭

出色没有长进

(2)自由读,遇到不会读的字词多读几遍。

(3)指名做小老师领读,学生跟读,齐读。开火车读,齐读。

看来小朋友们词语学得很棒,老师觉得你们真了不起。如果哪个小朋友能把课文读好就更了不起了。

1、任务呈现:

让我们专心致志的读课文,把字音读准的同时,把课文读通顺,遇到长句子多读几次注意停顿。

2、自主学习

3、展示交流:

学习第一自然段:

1、谁能读一读第一自然段,指名读,师正音。

2、说说读了这一段知道了什么呢?(指名说)

3、出示“能手”,什么叫能手?高手。相机学习生字“能”(左右匀称,跟老师来写。)你看,我们班的某某写字特别棒,就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢?跳绳跳得特别好的人呢?

4、因为秋是下围棋的能手,相机学习“围”,所以远远近近的人都知道他的名字,课文中用什么词语来表达的?(指名说:远近闻名。出示,齐读。)知道我们伊山有什么是远近闻名的吗?(伊山大佛、伊山豆丹)

5、二()班的小朋友读书读得很棒,在学校里也小有名气呢,谁愿意来展示一下,相信你会把第一自然段读得很好。指名读,齐读。

学习第三自然段:

1、过渡:都说“名师出高徒”,跟秋学棋的人是不是都成了出色的棋手呢?谁来读一读课文的第三自然段?

指导长句子停顿。

2、这是为什么呢?相信你会从第二自然段里找到答案。

五、学习第二自然段:

1、自由读第二自然段,请你把一个学生的表现用横线标出,把另一个学生的表现用波浪线标出。

2、指名汇报第一个学生,老师相机讲解。

(1)出示句子:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

(2)指名读,师正音。这个学生是怎么学的?(板书:专心致志)看图说说这个学生专心的样子:(一手托腮,目不转睛地注视着棋盘。)评价:你真厉害从图中读懂了专心致志。

(3)我们也来专心致志地学写这里面的两个生字。出示两个生字卡片,拼读。让我们一起来写一写这两个生字,会学习的小朋友总是在老师身后一起写。专心的专是转椅的转的右半边,注意第三笔竖折折的写法。致的右边是反文旁。指名读,齐读。

(4)你能从这句话里找到专心致志的意思吗?哦,专心致志就是要一边看一边听,不明白的还要问一问。这一句有两个动作是同时发生的,能找出来吗?这里的看、听,是同时做出的两个动作,就可以用一边一边连起来说。如:想一想刚才我们一边(看老师写字),一边(书空笔顺)。

(5)我们一起再来好好读一读这句话,相信你一定会读得更专心。

3、指名第二个学生汇报,老师相机讲解。

(1)另一个学生的表现又是怎样的呢?指名读一读。

教师出示这句话:

这句话很长,老师来读一读,请大家听老师的停顿,师范读。谁来学着老师的样子读一读。

(2)谁来说一说另一个学生是什么表现?板书:走神儿。为什么说他在走神,他又是怎么走神的呢?指名说相关语句。

老师发现了,他又是怎么做的呢?引读。

(3)这两名学生表现可真不一样,现在老师要听听男女生的朗读,比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现,男生读另一个学生的表现。

4、因为这两个学生学棋时表现不一样,所以(出示并引读第三自然段)。

小结:看来,学习不仅要坚持不懈,不骄傲,还要专心致志。

学习生字。(机动)

1、出示:弓鹅生齐读。

2、独立识字,想想如何记住这两个字。先学习“鸟”。

3、指名说一说。(“弓”是“张”减去右边的“长”。“鹅”是“我”加(家)“鸟”。)

4、观察这两个生字在田字格里的位置,看如何把它们写工整。

5、师在黑板上范写,大家跟着书空。生描红。

三、检测导结:

目标检测:1、看课件填空。

反馈总结:1、反馈写汉字的情况,教师发现情况及时解决。

2、反馈读文情况,教师发现共性问题及时帮学生解决。

反思总结:反思自己在上课和写作业的时候,有没有走神,如果有一定要改,还要学会专心致志,这样才能事半功倍。

板书设计:

学棋

秋远近闻名围棋能手

一个学生专心致志另一个学生走了神