练习8优秀公开课教案

苏教版2011版二年级语文下册《练习8》

练习8(学和用)

江苏苏州工业园区方洲小学倪闱闱

【设计理念】

《语文新课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。在教师引导的基础上,学生在积极主动地实践探究过程中,逐步掌握语文基础知识,勇于触摸知识盲点,在心与心的碰撞中不断体验成功的快乐,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维教学目标得到有效落实。

【教学目标】

1.进一步巩固查字典的方法,知道“中”字有两个读音,学会区分多音字的不同读音,感悟祖国语言词汇的丰富。

2.看懂漫画,会用几句话连贯地表述自己的想法,激发保护动物的情感。

3.能创作一幅文配画,在教学中,获得语言的发展。

【教学重点】

看懂漫画,会用几句话连贯地表述自己的想法,激发保护动物的情感。

【教学难点】

能创作一幅文配画,在教学中,获得语言的发展。

【教学准备】青蛙头饰PPT

【教学过程】

一、游戏导入,激发兴趣

1.孩子们,让我们一起来玩一个有趣的游戏,名字叫:听声音猜动物(播放动物的叫声)

2.小朋友们真厉害,对小动物的叫声这么熟悉。最后一个声音了,(播放青蛙的叫声)这是谁的声音啊?(板书:青蛙)你知道青蛙吗?(引导学生从外形、动作、本领来说)

过渡:小朋友们对青蛙了解的还真不少呢,老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上,瞧,它跟我们打招呼呢!请你也跟它打个招呼吧?我们一起来跟它打个

招呼!

二、阅读短文,渗透学法

1.小青蛙可是农民伯伯的好帮手呢。农民伯伯亲切地称它为——“庄稼的保护神”。(师板书。)为什么这么称呼呢?一个叫赵小伟的小朋友,找到了一些关于青蛙的资料,并把它写在了黑板报上,相信你读了之后一定会对青蛙有更深的了解。(课件上同时出现《庄稼的保护神》。)短文中有很多生字,我们不认识,你有什么好办法?(查字典、问同伴,)

2.复习两种查字法的口诀

小朋友们,查字典有哪几种方法啊?(相机出示音序查字法和部首查字法的口诀)

3.阅读时遇到不认识的字,用哪种查字法比较合适呢?(部首查字法)

4.出示自学要求:自由朗读短文,如果有生字,先把它圈出来,再查查字典,把拼音标在书上。

5.生按要求自学短文。

6.班级交流。

(1)这些标红的词语谁会读?

(2)老师把这些词语宝宝单独请了出来,谁再来读一读?

(3)这段话中啊,出现了两个“中”。

①出示:“粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗?

②通过讨论了解“卷入口中(zhōng),意思是在什么?里面。百发百中(zh òng),意思是逮住了目标。”

让我们来看看这两个读音在字典中的解释。出示PPT

小结方法:我们祖国的汉字非常丰富,相同的字在不同的语境中有不同的读音,意思也不相同,这就是我们常说的多音字。我们可以通过查字典了解它的意思后再确定它的读音。

③巩固练习。

请你来判断一下这两个字的读音,说说原因。

A)小明中午一回家就听说爸爸中奖了。

B)在“警察和小偷”的游戏中,谁中枪了?

过渡:看来,你已经学会如何来确定多音字的读音了,本学期我们学过的多音字也不少,请小朋友们课后搜集一下,看谁找得更全面。

7.现在把这些拼音宝宝送回这段话中,你还会读吗?同桌之间读一读,要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。

8.小组推荐一名同学大声地读给大家听,全班同学和老师一起评议、正音。

9.小朋友们大声读书的声音可真好听!读了这段话,你知道了什么?补充资料:一只青蛙一天至少要吃五六十只害虫,一年至少要吃掉一万多只害虫。青蛙是当之无愧的“农田卫士”。难怪青蛙被农民伯伯称之为:“庄稼的保护神”(出示)

10.表演读。那让我们再来赞美赞美它。倪老师把这里的青蛙换成了“我”,你再读读看?(生戴头饰表演读)

三、组内交流,练习说话

1.正因为小青蛙如此可爱,又是庄稼的保护神,所以很多作家都把它们写进诗里,编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。(播放歌曲(池塘边的小青蛙》。)

2.可是,有些小青蛙却很害怕人类,这是为什么呢?(学生自由发表意见。)

3.多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果,师做旁白。

4.指导学生读懂漫画

(1)这是赵小伟同学画的一幅漫画。仔细观察,你从这幅漫画看到了什么? (害虫、青蛙、手拿钢叉的人、一盘菜)

(2)赵小伟小朋友把这些事物组合在一个圆里是什么意思呢?同桌两个人说说看。

(3)你明白了什么道理?你想对人类说些什么呢?

四、以说导写,练习写话

1.我们二(2)班的小朋友都知道了青蛙是我们的好朋友,应该保护它,可是仍然有很多人不知道啊,那怎么办呢?赵小伟小朋友发出一份邀请:(播放录音)方洲小学二(3)班的小朋友,请你给我这幅保护青蛙的漫画配上一段文字,我将把它们传到保护小动物的微信公众上,号召更多的人来保护青蛙!

要求:写的时候注意格式,不会写的可用拼音代替,但一定要写正确。注意正确使用标点符号。

2.生按要求文配图。

3.交流评议。

五、课外延伸,自选作业

1.小朋友们,除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友?我们应该怎样对待它们呢?

2.小结:今天这节课,我们不仅学习了如何确定了多音字的读音,还给一幅保护青蛙的漫画配上了文字,号召更多的人来保护青蛙,保护人类的动物朋友们,可真有意义。

3.今天的作业超市有两项作业,分别是

①收集更多关于“人类的朋友”的资料,并为生字注上音。

②创作一幅漫画,并配上一段文字,宣传保护小动物。

板书设计:

练习8

青蛙→庄稼的保护神