习作7教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《习作7》教学设计执教:仪征市实验小学樊云教学目标:1.读懂例文《找“饿”》,了解这个童话是怎么编出来的。2.乐于编童话,提高习作兴趣,增强习作的自信心。3.能够围绕一个意思编写童话故事,做到语句要通顺,内容连贯。4.愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。教学重点:1.乐于编童话,提高习

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作7

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2018-06-05 08:50:00

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学校：仪征市实验小学

习作7教学设计及教案分析

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关键词：习作7教学设计及教案分析

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《习作7》教学设计

执教:仪征市实验小学樊云

教学目标:

1.读懂例文《找“饿”》,了解这个童话是怎么编出来的。

2.乐于编童话,提高习作兴趣,增强习作的自信心。

3.能够围绕一个意思编写童话故事,做到语句要通顺,内容连贯。

4.愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

教学重点:

1.乐于编童话,提高习作兴趣,增强习作的自信心。

2.能够围绕一个意思编写童话故事,做到语句要通顺,内容连贯。

教学过程:

一激趣导入

1.(点幻灯片)小朋友们,猜猜看,图片中的人物出自哪篇童话故事

2. 说到童话故事,同学们还想到什么了啊?(3分钟)板书:童话

3. 大家看,老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝,和他们打个招呼啊,想不想听听关于他们的故事呀

4. 有趣吗?这个童话故事啊,是一个小朋友编的,故事就在书上,同学们把书翻到122页,也捧起书自己读读好吗?(6分钟)

二、学习例文,学生习作

1. 读完了?感觉怎么样?

(追问——哪儿有意思呢?)

总结提升:教师根据学生的表达,想象出了语言,想象出了动作,

老师把板书写出来:想象、特点

2. 多有意思的故事呀!两个毛绒玩具,通过想象,居然能编出这么有意思的童话故事!真是太了不起了!你们也想编一个故事吗?(板书:编)

3. 赶紧拿出你们的玩具,编一编,也可以和旁边的小朋友合作来编。(老师巡视,参与点拨)

4. 谁来把你编的故事简单地说说?(教师可引导:这是一个关于(爱、友情、快乐等)的故事)

5. 你们说得真棒,(还有小朋友想说呢!没关系,赶紧拿出笔来,把你们编的故事写下来,看谁写得最生动,最有趣。)老师巡视,个别指导。

三、交流评价

1. (哎呀,看同学们写得这么投入,老师都不忍心打扰大家,但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。)

2. 自己先读读,在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。

3. 把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听。

(1)请你读一读

(2)你能夸夸自己吗?这段哪儿写得特别棒?

(3)你们的意见呢?谁还能来夸夸他?

(4)交流2—3个片段

4. 教师总结。

板书设计:

摆玩具编故事

大胆想象

有点意思

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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