17 石头书名师教学实录是什么类型的资料？

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17 石头书名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：17 石头书名师教学实录

正文

《石头书》第二课时教学设计

庐江城关小学高冬梅

教学要求:

1、学会本课10个生字和5个二类字,理解有关的词语。

2、通过学习,理解"石头书"的含义,了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。

3、能正确、流利有感情的朗读课文。

教学重难点:

了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。

教学准备

多媒体

教学过程

一、复习旧知

1、听写课后的词语。

2、自由提问:

我们今天一起来学习课文,看了课题,你想知道哪些问题?

二、学习课文:

学习1~5自然段。

1、朗读课文:

过渡:第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。

2、你读了课文明白了什么?

3、石头像书吗?说说你的看法

4、指导朗读这两个自然段。

学习6~13自然段。

1、朗读课文:

思考:勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头,可他为什么说自己在读书?

(引导学生从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考虑)

2、小组学习,交流;

(1)你读了课文后,明白了什么?石头上的字指的字是什么?画指的是什么?

(2)川川和磊磊听了勘探叔叔的话,为什么“不禁笑了起来”,“不禁”是什么意思?

3、分角色朗读课文。

学习课文12~14段:

1、分角色读。

2、理解:

(1)读第12自然段,联系第8、10自然段,想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林?

(2)"刨根问底"是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?只是根据什么来推断的?

(3)川川和磊磊为什么高兴?为什么说石头书里的学问可真多?这里的"读"字应怎样理解?

3、分角色朗读课文。

三、总结全文:

1、说说"石头书"的含义。

2、教师小结:

今天我们随着作者阅读了"石头书",了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中,还有许多类似的"石头书"这样的事物,等待我们去探究,去研究。我们现在应努力学***了去揭示哪些奥秘。

三、作业:

练习朗读课文。

附:板书

17、石头书

一层一层一册

雨痕波痕矿物字

树叶

教学反思:《石头书》这一篇课文情趣盎然,寓科学知识于充满童真的对话之中,它以生动的对话介绍了化石这本大书的神奇趣味,能激发学生的阅读兴趣。本课的教学重难点是感受化石这本大书的神奇趣味,培养热爱大自然的情趣和探索精神。培养学生利用多种渠道搜集处理信息的能力。

本文是一篇科学性很强的文章,都是对话,我初上三年级不是很会上,于是找到教学光盘,看了光盘上的老师是怎么上的。

在听了光盘上无锡某校华蓉蓉的一节阅读课——《石头书》,又有了一些感触。本文是一篇说明文,寓科学知识与人物对话中。对于这样枯燥的说明文,华老师的这节课,由“刨根问底”引出文中川川和磊磊提出的问题,半节课时间就解决了。后半节课,让学生找文中对话,选定一个角色进行表演。然后选学生登台进行了表演和评价。在此基础上,再找提示语的形式,教师进行了板书。课没有就此结束,教师又创设了一段表演情景:一个星期天,川川和磊磊又在一起,表演了“吹泡泡”。然后,让学生用上提示语的不同形式,把内容写下来,真正做到了从文中学写。原来,知识性课文教学也有如此讲究。

资料摘要

17 石头书名师教学实录

17 石头书名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

17 石头书PPT课件和教案设计（一等奖）

17 石头书PPT课件和教学设计模板

17 石头书PPT课件和板书设计及设计说明

17 石头书PPT课件和教学内容概述

17 石头书课件及其课件内图片

17 石头书PPT获奖课件

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关于本教案的常见问题

Q：17 石头书名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？