第26课 屹立于世界民族之林新中国外交课件配套优秀

高三历史第二轮复习

近现代世界秩序之下的中国外交

——约1500年至今

授课时间：2019年03月27日 授课人：李秀娜

一、考情分析

1、在世界历史模块，高中历史课程编排参照西方史学家普遍流行的历史分期方式，根据全球史观、文明史观和现代化史观，以1500年前后作为近现代世界史的开端，

其后500年间是近现代世界秩序发生大变化、多个重大事件爆发、对现今产生深刻影响的重要历史阶段，亦是历年来高考备考工作中的热点专题。

2、中国外交是历年高考命题备考的重点和难点，在现今祖国大力倡导国际合作、推动一带一路和人类命运共同体等活动如火如荼的开展的情境下，深入学习了解中国综合国力、国际地位、国际影响力的起落历程，和中国外交理念与政策的现代化历程，切身感悟外交是内政的延伸，一国外交的出发点和落脚点在于维护国家利益，国际关系决取于国家之间综合国力的较量、国家利益的博弈等原则，是二轮复习值得关注、探讨的问题。

3、中国是在列强坚船利炮下打开国门的，国人对世界的认识也经历了一个从模糊到逐渐清晰的过程，讨论中国外交，仅仅是站在中国看中国是不够的；站在世界考察中国，重新将中国历史置于世界历史之中，是近二三十年来兴起的史学思潮，是一个不可或缺、能够启迪智慧的视角。这其中，对近现代世界秩序的关注，以及中国国际地位在世界秩序之下的定位与演变、中国外交理念与政策的近代化，已经不着痕迹地体现在近五年来高考真题之中。

“近现代世界秩序之下的中国外交”是一个宏大的命题，非短短一个课时所能涵盖，本课设计以学生一轮复习知识为基底，以近五年来典型的全国卷高考真题、模拟题为素材，串珠成线成面，辅以教师对主干线索、必备知识的点拨，引导学生形成立体而全面的认知，加深历史体验。

二、教学目标

1、时空观念核心素养：通过习题演练中的具体信息，重要阶段特征的表格概括，中外史实对照的交互关联，相关地图的直观呈现，明确不同时段里世界秩序的面貌，和中国采取不同外交理念与政策的缘由，形成完整的史实脉络，结合特定时空背景、社会环境分析历史问题，将明清、近代、现代的中国外交理念与政策的大变化置于世界秩序演变的视界中。

2、史料实证核心素养：运用相关的、近年来高考真题与模拟题库所采用的中外形势示意图、地图、文字史料、宣传画报、数据报表等不同类型的史料，注重史论结合、论从史出的原则与方法，逐一突破考点，丰富历史学习体验，深化信息提取与分析能力、辨别真伪能力并对具体史实做出合理解释，在充分的习题演变中提升解题应试技巧。

3、家国情怀核心素养：通过学习明清以来中国在东亚地区秩序乃至全球秩序中地位的巨大沦落与艰难上升，激发对近代史上中西易位的深层次思考、对鸦片战争以来丧权失土的同理悲愤、对中华民族伟大复兴的自豪体验、对中国外交

逐步实现现代化的高度认同，增强民族凝聚力，涵养家国情怀，深化人类命运共同体先进理念。

三、教学重点难点

重点：明确1500年以来世界秩序的变动具况，以及明清以来中国外交理念与政策的演变规律。

难点：将中国外交沿革置于世界秩序的大变化之中，感悟世界秩序与中国外交丝丝相扣的交互关联。

四、教学方法

1、教法：史料教学法，习题解析法。

2、学法：史料分析法，学案学习法。

五、教学设计（1课时）

授课导入：以2018年微信改版后中国置于地球中间的启动页面为导入，启发学生将中国史置于全球史的学习视野之中，将中国外交沿革、国际地位沉浮、国际影响力兴衰置于近现代世界秩序大变化的格局之中。

授课思路：按照高中教材编排和中国近现代史分期方式，将近现代世界史的开始界定于1500前后，由此考察明清时期及近现代时期的中国外交具有什么特点及规律。

近现代世界秩序之下的中国外交——约1500年至今

世界秩序

中国外交

朝贡体制

1500-1800/ 西方崛起，中国逐渐落后于世界明清时期

潮流

欧美主导世界秩序，中国被卷入中国近代史

从反应式外交到积极主动世界市场，两次世界大战和大萧1840-1949 参与

条加剧世界秩序的动荡。

中国现代史

两极格局形成到瓦解，全球化、从极具革命色彩，到服务于1949-今

多极化

经济建设。

中外对照：1、1500-1800年间，中西易位，西方何以由弱而强，乃至超过中国，在国际秩序中占据主导地位？这对中国带来什么影响？2、1840-1949年间，世界范围内发生了哪些对世界秩序产生重大影响的事件？该时段内世界秩序以哪些国家为主导？3、1949以来，国际格局又如何变动？

（一）

明清时期的中国外交：朝贡体制

【学练结合1】(2018届广东肇庆一模)1400年到1800年间……中国不仅是亚洲纳贡贸易体系的中心，而且在整个世界经济中即使不是中心，也占据支配地位……它吸引和吞噬了大约世界生产的白银货币的一半。这表明

A．当时中国农耕经济领先世界 B．古代中国是世界经济的中心

C．明清时期中国经济发展依然领先世界 D．明清之际商品经济繁荣

注：对于第一道习题演练，在评讲习题之前，强调解题应试技巧：第一步、时空定位；第二步、把握主旨；第三步、分析提问与选项。

引用有清一代中国与周边关系示意图，帮助学生理解朝贡体制的内涵与格局：朝贡制度是中国历代王朝处理民族关系和对外关系的主要模式,也是中国古代的外交关系体制。

【学练结合2】（2018广东揭阳一模)（25分）

材料三 他（利玛窦1552～1610 ）评论这一点说：“因为不知道地球的大小而夜郎自大，所以中国人认为所有各国中只有中国值得称羡。就国家的伟大、政治制度和学术的名气而论，他们不仅把别的民族都看成是野蛮人，而且看成是没有理性的动物。在他们看来，世界上没有其他地方的国王、朝代或者文明是值得夸耀的；这种无知使他们很骄傲，但一旦真相大白，他们就越自卑。”

——利玛窦（意）金尼阁（比）著《利玛窦中国札记》

根据材料三结合所学知识，分析材料中当时国人这种世界观出现的原因，这对后续的历史发展带来什么影响。（13分）

言语过渡：1840年，一声炮响，在西方列强坚船利炮之下，中国被迫打开国门，一步步沦为列强的商品市场和原料产地。

（二）近代中国外交：从反应式外交到积极主动参与

1840-1949中国近代社会环境、时代特征简要概括为：列强侵华，民族危机日益加深，中国沦为半殖民地半封建社会，国人掀起救亡图存运动。中国外交境遇如何呢？随着一次又一次的战败，中国被迫签订了一系列的不平等条约，丧权辱国，国家领土和主权不再完整，国际地位江河日下。而受传统的天朝上国观念的影响，清政府对外界的认知与判断依旧落后于时代潮流。

【学练结合3】（2018年全国Ⅰ卷）甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了

A．欧美舆论宣传左右了战争进程 B．日本力图变更中国的君主政体

C．清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D．西方媒体鼓动中国的民主革命

思考：中国的外交理念与政策，如何向现代外交转型？在晚清政权覆灭之后，民国时期中国外交政策有何改观？

材料：民国初期……中国外交滑至谷底。第一次世界大战给中国外交的缓慢崛起提供了契机。在战后的巴黎和会和华盛顿会议上，中国政府开始系统地提出废除列强在华特权的要求，此后发起的修订不平等条约运动和南方政府所展开的反帝外交标志着中国外交逐渐摆脱旧格局。

南京国民政府统一全国后把修订不平等条约作为其“革命外交”的中心内容。九一八事变后中国……努力与欧美列强调整关系。抗战爆发后，中国积极争取，在一定时期内争取了德国的中立，获得了苏联大规模援助，并促成英美政策由中立向援华制日方向发展。抗战后期，中国国际地位大幅度提高，不平等条约终告废除，中国名列“四强”，成为安理会常任理事国。 —摘编自王建朗、荣维木主编《中华民国史•第四册•志三》

（辅以相关史实）

【学练结合4】（2019届甘肃省一模)抗战时期，中国外交已经超越反应式外交，积极主动地参与国际事务。在旧的国际秩序崩解的过程中，中国抓住了机会，由一个旧体系中的弱者成为新的国际体系的参与缔造者。这说明二战时中国

A．外交的主动性前所未有 B．成为新的国际秩序的缔造者

C．国际地位得以空前提高 D．外交由反应式转变为主动式

（三）新中国外交：从极具革命色彩，到服务于经济建设

美国学者萨缪尔-亨廷顿指出：在第二次世界大战结束后的一段历史时期，人们很容易依据意识形态的范式来界定，把全球政治理解为包含了美国及其盟国，苏联及其盟国，以及在其中发生了大量冷战斗争的不结盟国家组成的第三世界。

相关史实：建国初美苏冷战，两极对峙格局形成，美国对中国实行孤立、封锁政策，***提出包含“一边倒”在内的三大政策，加入以苏联为首的社会主义阵营；五十年代末六十年代初，中苏关系恶化，双方军队曾经一度在边界集结，造成相当严峻的形势，“两个拳头打人”的外交政策亦使中国处于腹背受敌的危险困境，改善国家外交环境成为迫切需求，同时美国在冷战中处于下风，这就为中美关系正常化提供了现实条件；七十年代，中美关系正常化带动了国际上与中国建交的热潮。

【学练结合5】(2019·安徽清北培优联盟一模)在美国拍摄的电影中，1952年的《撤离地狱》把解放军描写成人间地狱的制造者，1962年的《诺博士》塑造了醉心于发动核战争的中国人形象，而在2009年拍摄的一部关于全球毁灭的灾难电影《2012》中，中国成为世界人民的避难所。美国电影中“中国形象”的变迁，折射出

A．求同存异方针成为国际外交准则

B．中西方意识形态已逐渐趋同

C．中美两国间的相互交流得到发展

D．美国电影不断摆脱政府控制

【学练结合6】(2019湖北武汉部分学校起点考试)有学者认为新中国外交经历了立国外交、建国外交与强国外交三个阶段。其中立国外交是指中国与世界、中国与国际体系尚未充分互动，依然游离在国际体系之外的时期。这一时期外交的主要任务为捍卫政权自立、主权自尊、国家自存。据此，立国外交出现在

A．1949—1956年

B．1949—1978年

C．1966—1976年

D．1978—2012年

由此可见，建国后的三十年间，外交的核心任务是维护国内政权稳定和国家安全。1978年十一届三中全会召开后，中国确立了以经济建设为中心的路线，

实行改革开放。外交的核心任务转变为为经济建设营造一个和平的国际环境，使国家富裕起来、强盛起来，期间融入、合作、和平成为主要外交工作方式；随着中国对国际体系的深度卷入，按国际惯例办事，遵守国际规则，与国际接轨成为中国处理对外事业的一个主要原则。

【学练结合7】建国外交

据材料分别概括指出中美两国对外政策的目的，这体现了什么原则?(3分) 材料 20世纪90年代美国的克林顿政府明确将“经济安全”列为美国对外政策的三大支柱之首，在美国历史上首次把经济外交提到美国全球战略的高度，积极开拓海外市场，强化美国的经济外交力度。

中国作为最大的发展中国家，也明确提出对外政策的目标是为中国的现代化建设争取有利的国际环境，在大国关系中积极拓宽和深化经济交流与合作。 —李长久《经济外交：中国总体外交的重要组成部分》 材料：19世纪以来主要大国GDP在世界所占份额简表（%，世界总量=100%）。

中国

美国

英国

法国

德国

日本

俄国

1820年

32．5 1．8 5．2 5．5 3．8 3 5．4 1870年

17．2 8．9 9．1 8．9 6．5 2．3 7．6 1913年

8．9 19．1 8．3 5．3 8．8 2．6 8．6 1950年

4．5 27．3 6．5 4．1 5．0 3．0 9．6 1973年

4．6 22．0 4．2 4．3 5．9 7．7 9．4 2017年

14．8 24．3 3．9 3．3 4．5 5．9 1．8 ——据安格斯·麦迪森《世纪经济千年史》等

【学练结合8】(2019·广东佛山顺德二模)(25分)

材料三

“一带一路”传承中国历史文化精髓，秉持“讲信修睦、弘义融利、协和万邦”的理念，致力于再筑东西方利益交融、文明辉映的盛世。“一带一路”倡议旨在推动沿线国家实现发展战略对接、优势互补，推动更多国家和地区共同应对全球发展面临的重大挑战，推动相关各方在经济、政治、文化等领域开展广泛、深入、持久的交流与合作，建设利益共享的全球价值链，构建更强劲、更有效、更具亲和力的区域一体化合作大格局，实现人类和平发展与共同繁荣。

——据厉以宁、林毅夫、郑永年等《读懂一带一路》 (3)综合以上材料，谈谈如何更好地践行“一带一路”倡议。(3分)

（四）结语：近现代世界秩序的大变化之下，中国由被迫纳入资本主义世界市场、丧权失土，到主动融入世界秩序、恢复国权，国家地位、国际影响力日益提升，更致力于推进全球治理体系改革与建设、建立人类命运共同体。

联系时政

【学练结合9】（2019届广东顺德二模)进入2018年以来，美国加快推行贸易保护政策，不仅与曾经的“盟友”英法德意日等国撕破脸，中美贸易战也是硝烟四起。逆全球化思潮下，美国贸易保护极易引发其他经济体对美实施贸易报复行为，进而导致全球贸易摩擦加剧。这表明

A．经济全球化暂时陷入了低潮状态 B．全球化不利于世界经济的健康发展

C．全球化扩大了国家间的贸易差距 D．互利共赢观念遭到国际社会的破坏