复习题教案1

《有机合成》教学设计

营口开发区第一高级中学高二化学

李庆玲

一、教学目标设计

（1）基本目标

①知识与技能:：对有机化合物官能团之间的转化形成较为全面的认识，了解有机合成的基本过程和基本原则，理解逆向合成法在有机合成用的应用

②过程与方法：通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力

③情感态度与价值观：认识有机合成对人类生产生活的重要影响，赞赏有机化学家们为人类社会所做出的重要贡献，培养学习化学的兴趣。

（2）发展性目标

①

知识与技能：知道有机合成路线设计的一般程序和方法，能对给出的有机合成路线进行简单的分析和评价

②过程与方法：通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力

③情感、态度与价值观：

知道绿色合成思想是优选合成路线的重要原则，由此树立可持续发展的观念。

二、教学重点的分析与确定

有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。因此本课重点定为①官能团相互转化的概括和总结

②逆合成分析法在有机合成过程中的应用。

三、教学难点的分析与确定

因为有机合成是学生第一次学习，而逆合成分析法也是初次接触，难度较大，因此将本课难点定为：初步学习逆合成分析法的思维方法。

四、教学过程

教学

环节

课

堂

引

入

[引入]多媒体播放翟志刚出仓的图片

宇航员的服装能使太空的人处于加压状态，供给宇航员生命所需的氧气，控制温度和湿度，防止辐射，还要经得起微流星的冲击。宇航服中应用了一百三十多种新型材料。其中多数是有机合成材料。有机合成与我们的生活密不可分，世界上每年合成的近百万个新化合物中约70%以上是有机化合物。诺贝尔奖获得者、学术界公认的有机合成之父、美国著名化学家伍德沃德说过：在上帝创造的自然界的旁边，化学家又创造了另一个世界。

有

机

合

成

思

路

探

究

【情景创设1】

看图片中的塑料管，我们俗称PVC管，他的主要成分

-----聚氯乙烯

你能够根据已学的知识，利用一些常用烃，合成PVC吗？

【教师评价】

让学生把自己的方案写到黑板上，做出评价

【新课】

教师作归纳，以PVC的合成为例，引出有机合成的过程，以流程图直观展现

联系生活实际，为培养有观看，振奋，自豪

教师活动

学生活动

设计意图

创设前沿科技与有机合成密切关联的情景引入新课,激发学生学习兴趣；

【活动1】

机合成的迁移已学知识解决新问题，写出方程式

自我评价

分析方法作铺垫，

以学生所做的练习做过

形成对有机合成的基本过程的认识，初步了解有机【过渡】

实际上很多时候有机合成是不能一步到位的，那我们要学会分析比较目标化合物和基础原料之间在骨架构建和官能团转化的联系，并引人或转化所需的官能团.你能利用所学的有机反应，列出下列官能团的引入或转化方法吗？

1.引入碳碳双键的三种方法是：

2.引入卤原子的三种方法是：

3.引入羟基的四种方法是：

从上述过程中官能团的转化都是依据有机反应完成的，那需要我们对常见有机物之间的转化关系了然于心。这也是我们做好合成题的基础。

[投影]烃和烃的衍生物相互转化关系图

归纳：常见的有机合成路线——

一元合成路线

二元合成路线

芳香化合物合成路线

渡，引出有机合成过程，培养学生理论联系实际的能力

培养学生团结协作的合作精神

为合成指定结构的有机产物打下知识基础，并让学生整理归纳常见合成思路。

合成的思路

【活动2】以学习小组为单位进行讨论，共同合作完成“思考与交流”的归纳

逆

合

【学生探究2】

如何利用乙烯合成

乙二酸二乙酯？先想目标

【活动3】

初步

成

法

的

初

步

形

成

产物的结构特点，引出逆向合成法。

【教师评价】

对学生的成果作出评价，及时纠正错误；

引导学生思考总结逆合成分析方法的思路

【逆向合成练习1】

【逆向合成练习2】

【课堂练习】

利用已学的知识，解决问题，寻找出合成路线

培养学生的逆合成分析法的思维能力

课堂小结

【课堂小结】

【板书】