第21课 新中国的政治建设课堂实录【1】

首都师范大学附属中学

昌平学校教学设计

课题：第21课

新中国的政治建设

授课教师： 柴 鑫

授课班级：高一（1）班

授课时间：2018、11、28

教学分析

课标

要求

认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力,理解政治成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。

中国特色社会主义民主是近代以来中国社会历史发展的产物，是中国人民追求和探索人民民主的实践成果，是中国实现社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的政治保证。中国特色社会主义民主的实质是人民当家作主。民主是历史的、具体的，是由社会发展的条件和国家民族发展面临的任务所决定的。

在本课的学习中，不仅要让学生知道“是什么”，而且要让学生明白“为什么”，学会从历史的角度来看待中国基本政治制度的产生、发展及其对中国历程的深远影响，并树立正确的家国观念。

2016年，***主席提出坚持“四个自信”，其中的“制度自信”就是本课所要体现的，因此，本课的学习也极具现实意义。

学生在之前的学习中，知道西方民主制度的确立和发展，了解两党制，多党制，代议制民主的发展等；

学生听说过人民代表大会制度、政治协商制度以及民族区域自治制度，但是对近代以来中国为什么会走上这条中国特色的民主之路以及这三大政治制度的内容及意义并不清楚；

少数学生有着错误的观念和认识，认为中国的政治协商制度就是“一党制”，认为西方的代议制比中国的人民代表大会制度更民主；

学生在之前的学习中，逐步养成了史料研读的基本规范。

学生通过回顾所学，梳理近代欧美式民主、苏联式民主在中国走不通，进而选择“中国特色”的社会主义民主方式，理解新中国的民主之路是从国情出发，逐步完善的，这是历史的选择、实践的结果、现实的需求，是中共探索与创新的成果而非照搬。

学生通过史料研读，了解新中国三大政治制度的内容，理解三大政治制度真正实现了人民当家作主的愿望，认识中国民主制度的特色，分析其历史意义，形成对国家、民族的历史认同感。

学生通过本课学习，能形成自己对民主制度的认识，理解民主的阶级性、民主的多样性等。

重点：新中国民主制度的构建及意义

难点：新中国民主之路的选择

第21课

新中国的政治建设

教材

分析

学情

分析

教

学

目

标

重难点

板书

设计

教学过程

教学教师活动

环节

导入

提问：“两会”指哪两会？

问题：解放战争胜利后，中国的政治该何去何从？

选择1：欧美式的民主：多党制，议会制？

1出时间轴并提问：

○古希腊的民主政治属于哪种民主形式？有何弊端？

近代西方的代议制民主属于哪个阶级的民主？

一、抉西方民主之路为我们提供了哪些可借鉴的择：新方式？

中国2出表格材料并提问：

○民主近代中国学习西方民主政治，结果如何？

之路近代中国未能真正实现政治民主，根本原的选因是什么？

择

学生活动

回答

根据时间轴

回顾所学

回答

阅读

思考

回答

设计意图

贴近现实

激发兴趣

温故知新

认识民主是有阶级性的

理解在半殖民地半封建社会的中国，不能真正实现政治民主化

理解欧美式民主在中国走不通

选择2:苏联式民主：一党制？无产阶级专政

阅读表格

出表格“各民主党派与中共关系”大事表

并讲解

理解

选择3:中共的实践经验：多党合作，代表制？

阅读表格

出“人民代表大会制的渊源与确立”大事听讲

表并讲解

理解

【过渡】新中国初期为什么没有召开人民代表大会？

出“新中国成立前后重大历史事件”表格并讲解：

新中国成立之际，国际环境复杂，经济上百废待兴，解放战争尚未全面结束，西藏尚未解放，还不具备普选代表、制定宪法的条件。

1、政治协商制度的形成

（1）为什么要召开政治协商会议？

2出材料并解读：

○中共要稳固自己的政权，首要任务是稳定社会秩序、恢复和发展国民经济，这就需要社会各方面的支持，而民主党派在建国前后有着深远的社会影响力。

思考

读表

回答

阅读

听讲

理解

理解多党协作是中共与各民主党派的共同追求，

苏联式的“一党制”在中国行不通

理解中国选择“代表制”是实践的结果

形成认知冲突

激发学习兴趣

理解我们的政治建设是从国情出发的

理解建国后保留民主党派也是建立新政权的需要

二、构建：新中国民主制度的建设

——贺燕青《建国后保留民主党派的原因》

3出材料并讲解：

○ 1948年4月30日，中共中央发布纪念“五一”节口号，其中第5条提出：“各民主党派、各人民团体、各社会贤达，迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”。由此揭开了筹建新中国的序幕。

——何沁主编《中华人民共和国史》

4出图片并讲解：1949年9月，中国人民 ○政治协商会议第一届全国会议召开

5出表格材料并提问：

○与1946年政协会议相比，1949年政协会议体现出了什么特点？

这种特点下的政协会议有何好处？

（2）政治协商会议的主要内容是什么？

1出图文材料并讲解：

○ 通过《共同纲领》，具有临时宪法的性质；选举产生了中央人民政府委员会；并规定了国名、首都、纪年法、国歌、国旗等相关事宜。

2政治协商制度的形成

○ 出示意图并讲解

（3）政治协商会议的召开有什么意义？

出材料并提问： 1949年9月中国人民政治协商会议的召开，标志着当代中国政治协商制度的建立……这也是有中国特色民主政治建设的重要内容和步骤。

——臧嵘：历史（必修一）

师小结讲解：完成了建国的准备，初步确立了政治协商制度，是中国特色民主政治建设的重要内容。

2、人民代表大会制度的创立

（1）为什么1954年能召开第一届人民代表大会呢？

出表格材料“新中国成立前后重大历史事件”并指导学生阅读表格，根据示范，进行分类概括

（2）第一届人民代表大会的主要内容是什么？

以“人大制度见证人”

申纪兰为例，梳理人民代表大会的主要内容及发展

阅读图文史料

了解基本史实

阅读表格

思考

回答

听讲

了解

听讲

理解

阅读材料

思考

回答

感受新中国为民主政治建设所做的努力

对比“新政协”与“旧政协”

理解新政协空前的广泛性和巨大的包容性

明确基本史实

理解政治协商会议的形成在新中国民主政治建设中的奠基性意义

阅读表格

史论结合

分类概括

回答

史料实证的核心素养

提高概括能力、

规范表述能力

以人代史

出材料并提问：

•

材料反映了申纪兰怎么样的地位？

•

申纪兰是因为何事而受到关注的？

•

申金兰是怎么当上人大代表的？

•

作为一个农村妇女，申纪兰能当选人大代表，这说明了什么？

•

在申纪兰看来，人大代表的主要职责是什么？

•

第一届人大还做了什么？

•

从申纪兰作为全国人大代表的成长经历中，可以看出人大代表有什么变化？

（3）第一届人民代表大会的召开有什么意义？

出材料并提问：

“我们这次会议具有伟大的历史意义。这次会议上标志着我国人民从一九四九年建国以来的新胜利和新发展的里程碑，这次会议所制定的宪法将大大地促进我国社会主义事业。”

——《***文选》第6卷，349-350页

师小结并讲解：人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是中国民主政治的核心。保证社会主义的优越性，调动人们的积极性。

3、民族区域自治制度的建立

（1）为什么要建立民族区域自治制度？

出材料并提问：

秦汉以来，中国民族关系最大的特点是什么？我国少数民族分布有何特点？

师小结并讲解：统一多民族国家；大杂居、小聚居；社会形态各不相同，经济发展水平相对落后。

出动态图并讲解：我国的五个省级自治区的建立

（2）民族区域自治制度的内容是什么？

1出材料并讲解：

○民族区域自治制度，是指在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的一种制度。

——浦兴祖《当代中国政治制度》

2以西藏自治区为例，○说明民族区域自治的主要内容

到2014年底，全区（西藏民族自治区）少数民族干部已有11万多人……占全区干部总量的70%以上。

——《西藏民族区域自治白皮书》

中国民族区域自治法规定，上级国家机关

阅读史料

回答问题

阅读

理解

回答

回顾所学

回答

看图

了解

齐读

理解

阅读材料

听讲

理解

帮助理解

形成对比，感受新中国成立后，人民当家作主，实现真正的民主

意识到民主不仅包括民主制度的不断完善，也包括民主观念的增强和民主意识的培养

理解人民代表大会在新中国民主针织建设中的开创性意义

了解我们民族现状

明确基本史实

通过数据，直观感受“少数民族自己当家作主”

三、我见：新中国民主制度的认识

总结

的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报经该上级国家机关批准，变通执行或停止执行。

——《西藏民族区域自治白皮书》

师补充讲解：民族区域自治是在国家统一领导下的自治，其内容和范围仅限于“行政”事务，不包括“立法”、“司法”事务，它有别于联邦制国家的民族自治。

（3）民族区域自治制度的建立有什么意义？

师小结并讲解：民族区域自治制度满足了少数民族自己当家作主的愿望，实现了民族平等，促进了少数民族的发展，保证了祖国统一和民族团结。

提问：谈谈你对新中国民主政治道路的认识？

师小结并讲解：

民主是有阶级性的；

每个国家的民主道路取决于这个国家的历史和国际环境等；

要选择适合本国国情的民主道路；坚持民主与法制相结合；与时俱进，不断完善；

我们自信，因为我们构建中国特色社会主义民主政治建设。

我们自信，因为我们走中国特色社会主义道路。

我们自信，因为我们以中国特色社会主义理论体系为行动指南。

——这就是对中国特色社会主义的自信。

师总结：

制无美恶，期于适时，变无迟速，要在当可。

——严复《宪法大义》

听讲

理解

回答

听讲

理解

理解“自治”

区别“民族区域自治”与“联邦制”

通过民族自治的内容理解民族区域自治制度的意义

畅所欲言

听讲

理解

认识升华

形成对新中国民主制度的认识

感悟“中国特色”

阅读

理解

学生齐读

听讲

理解

感悟中国特色社会主义民主制度

认识政治文明的多样性

理解