资料摘要
设计思路:1. 创设情境,使学生在生动的情境中学习、感悟、发展。2. 重视综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生知识面,全面提高语文素养。3. 以学定教,顺学而导。充分体现自主、合作、探究的精神。教学目标:1.拓展学生知识面,落实语言文字基本训练。2.培养语文学习的良好习
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百花园一PPT专用课堂实录内容
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关键词：百花园一PPT专用课堂实录内容
正文
设计思路:
1. 创设情境,使学生在生动的情境中学习、感悟、发展。
2. 重视综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生知识面,全面提高语文素养。
3. 以学定教,顺学而导。充分体现自主、合作、探究的精神。
教学目标:
1.拓展学生知识面,落实语言文字基本训练。
2.培养语文学习的良好习惯和能力,全面提高语文素养。
3.通过活动,培养学生的听说能力。
重难点分析:
教学重点:
1.常见偏旁的写法。
2.语文大课堂,传话游戏。
教学难点:
1.积累俗语、谚语。
2.培养学生的听说能力。
课前准备:
1. 多媒体课件。
2. 传话游戏所需纸条。
1
教学过程:
教学过程
第一课时
自主学习,共同探究
(展示课件第三屏):语海畅游
教师谈话引入学习。
(一)比一比,想一想1.在“学习小伙伴”的提示下与同桌一起探
究:发现汉字做偏旁后的变化。
2.(展示课件第四屏):动画显示变化过程。
3.重点提醒:每个字的变化。
4.你还知道哪些字做偏旁时也发生了变化?怎
样变化?
5.引导学生编一编,记一记。(展示课件第五
屏):
汉字真有趣,变来又变去。
字来做偏旁,变化要牢记。
(二)读一读,注意加点的词,想象句子描绘的
景象。(展示课件第六屏)
1. 全班齐读。
2. 分组朗读,讨论加点的词有什么特点。
3. 指名朗读,多人朗读同一句。感知并明确叠
词有增加韵律、加强语气和感情等作用,使句子读
起来更有韵味。
4. 分组赛读,边朗读边体会叠词在句中的作
用。
5.用句中的叠词造句。
第二课时
一、读读背背
(展示课件第七屏)
(一)读古诗。
1.自读古诗,把古诗字音读准,诗句读通顺。
2
2.把古诗读给别人听,增加读的趣味,提升读的质量。
3.开火车读:一个人读一句,让更多的同学参与。
4.齐读。
5.你还知道哪些古诗?如果大家也会这些古诗,请跟他们一起来背诵。
(二)理解古诗。
1.找出不理解的词语。
2.教师适时点拨引领。
3.说诗句的意思。
4.把诗句连起来,用自己的话说说诗的意思。(三)背诵古诗。
二、我的采集本
1. 谈话,揭示采集的是民间语言——俗语。
2.(展示课件第八屏):教材中的四句俗语。
先领读,再齐读,最后个别读,达到读通读顺。
再让学生自由说一说对某一句俗语的理解,教师适当点拨。
3. 教师角色扮演王爷爷:小朋友,你们刚才读句子读得好不好?生答:好!教师摸摸下巴,说:真是“王婆卖瓜,自卖自夸”。
4. 引导同桌分角色表演,要求用上一句俗语,把话说风趣。然后指名汇报表演。
5. 练习:抄写俗语,并搜集两句以上俗语、谚语、歇后语。
第三课时
语文大课堂——传话活动
1. 导入新课
同学们,我们来玩一个游戏,大家有兴趣吗?
2. 宣布比赛规则:说话时不能让第三个人听到。一3
个小组进行一次游戏。
3. 对比结果,分析出问题的地方。
4. 增加难度,再次游戏。
5. 对比小组结果,分析并总结要领:集中注意力,
准确理解和传递信息;注意配合;语速要适当;没听清楚要及时问;积极承担责任,互相鼓励。
6. 掌握要领后,全班进行游戏。
7. 引导学生总结,游戏启示。
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