祝愿歌教案范文

人教版音乐五年级上册

《祝愿歌》教学设计

雁池乡完小

杨琴

一、学情分析

对于五年级学生，音乐基础知识比较薄弱，特别是分析音乐，表现音乐，都还有待于进一步提高。

二、教学目标

1、知识目标：能够准确地演唱《祝愿歌》，唱准前八分休止符和附点八分音符。

2、过程与方法：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的享受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生团结协作的集体主义精神，珍惜人与人之间的真挚情谊。

三、重点难点

教学重点：1、让学生了解一些节日里的歌；

2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符； 教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。 2、能准确地把握歌曲欢快的情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。

四、教学过程

（一）组织教学（师生问好）

（二）创设情境，激趣导入

1、

首先我播放一首大家都很熟悉的歌曲《祝你平安》，学生就会情不自禁的跟着音乐哼唱起来，充分唤起了学生的学习热情，形成了一种“未成曲调，先有情”的良好效果。

2、提问引入节日里的歌

师：刚刚我们听了一首祝福的歌。通常，在节日的时候，我们都会给同学、老师或者家人送上祝福。那你们能告诉我，一年中我们有哪些节日呢？

生：教师节、建军节、春节、国庆节、中秋节...... （看多媒体展示节日图片）

师：人们喜欢用很多形式来庆祝节日，其中就有歌声。那什么样的节日唱什么歌呢？

生：《新年好》

元旦、春节

《烛光里的妈妈》

母亲节

《夕阳红》

重阳节

《长大后我就成了你》

教师节

《今天是你的生日，中国》 国庆节

《十五的月亮》 中秋节

............ 师小结：大家发现了吗？这些歌曲都有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。那么，有没有在不同的节日里都可

以演唱的歌曲呢？

有的，今天我们就一起来学习这样一首歌曲《祝愿歌》

（三）视听结合，学唱新歌

1、听赏全曲

师：请同学们齐读歌词，认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？

生：是欢快的、活泼的、轻松的

师：歌曲在节奏上有什么特点？

生：每一句的开头都有一个八分音符还有那个小圆点，附点音符。 2、解决重难点

师：对，整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。（出示节奏条）

（1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖

（2）2/4 0 5 5 ︱ 6. 6 4 4 ‖ 师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜：附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。（师范唱） 生：（学唱节奏并准确唱出旋律）

3、学唱歌曲

（1）请学生跟着老师的琴，用“la”音轻声哼唱这首歌曲，要注意发声的位置和唱歌的坐姿。（师生轻声哼唱，老师电子琴伴奏）。 （2）视唱歌谱，老师用电子琴伴奏。 （3）把歌词填进去，注意歌曲的演唱情绪。

（4）跟着多媒体齐唱全曲。

（四）表现歌曲

（1）分析曲式：请大家来看看这首歌的曲式是怎样的？ 生：二段体 A+B。 师：那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？ 生：从“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。 （2）歌曲表现，感受歌曲欢快的气氛

A.全班齐唱

B.男女对唱

C.男女分组唱

D.小组比赛唱

（五）学生自主创作

这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱，那么，它的内容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友，下面我们就分成两个大组，为歌曲的B段来创作填词，例如大家所知道的关于祝福的四字成语。发挥大家的创作能力吧！

1、播放《祝愿歌》，生分组创作。

2、生分组汇报创作成果，师评、互评。

3、老师也试一试创作B段歌词，师生互评。

最后再请大家一起跟着伴奏齐唱一遍，再次感受歌曲欢快的气氛。

（六）课堂小结

今天我们学习了一首在任何节日里都可以演唱的一首歌曲《祝愿歌》，请同学们课后搜集一些不同类别的节日里的歌，在下节课上可以把你找到的歌曲演唱给同学们听，一展风采。最后，老师祝愿大家，学习更上一层楼！有一个美好快乐的童年！也希望同学们在以后的节日里用我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人，让歌声伴随我们走过一天又一天。共唱《祝愿歌》结束。