选唱　粉刷匠全国优秀课堂实录

人音版小学一年级下册《粉刷匠》教学设计

八步区信都镇北津小学

陈慧华

教学目标：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。

教学重、难点：

1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

教学过程：

一、导入与训练：

1.

音乐情境师生问好

2.

律动音乐小游戏

3.

谜语导入

二、感受与聆听

1.

初次聆听歌曲（多媒体播放歌曲）

使学生对歌曲有完整的感知，体验音乐的美感，培养聆听音乐的良好习惯。

2.

再次聆听歌曲，教师范唱。

明确要求，让学生带着问题聆听，从音乐自身找答案，同时熟悉音乐旋律

3.学生在自己认为最好听的旋律部分或主旋律部分，击掌或用其他形式表示，掌握主旋律，感受歌曲蕴含的音乐形象。

三、练习歌曲旋律：

老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

强

2、我要做一件什么事。

我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙

3、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样

我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展示节奏

：

1.

请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声

音，按相应的节奏读一读。

2.从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

（板示）：XX XX ︳XX X ︳XX XX ︳X —

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

4、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

四、学唱新歌：

1＝C 2∕4 粉刷匠

5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3

我是一个粉刷匠

粉刷本领

强，我要把那

新房子

刷得很

2∣1-∣

。

2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3

漂

亮

刷了房顶又刷墙

刷子飞舞忙，哎呀我的

小鼻

1∣2 4 3 2∣1-∣∣

子

变呀变了样。

要求：a.学生体会不同句子在演唱时的不同语气。

b、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字

。

c、学唱曲谱

d、学生随琴完整地演唱一遍。

歌曲艺术处理

(1)导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

(2)我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

(3)听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

(4)你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

(5)你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

(6)你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。

(7)其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

e、分组演唱，各组比赛。指导学生将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪表现出来。

f、学生随伴奏带唱歌。可边唱边随意做动作，老师带学生边唱边做律动（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的节奏感及协调性。

g, 师生合作演唱歌曲。

五、示范创编歌曲

师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手，像生活在我们身边的还有裁缝，司机，搬运工等等，我觉得他们也都是劳动的能手，我们是否能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首描写劳动情景的新歌词呢？下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳动者——裁缝师编配一首曲子怎么样？

例如：

我是一个裁缝师，裁缝本领强。

我要把那新衣服，裁得很漂亮。

裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。

你看我的新衣服，是否很漂亮。

（二）布置作业：

1.让学生回去创编歌词

2.根据自己所创的歌词配上相应的动作