大鹿优秀教案说课稿

《大鹿》教学设计

教学目标: 1、在一系列活动中，懂得如何去帮助别人，如何与别人和睦相处，并且知道礼貌友好才会有更多的朋友。

2、通过教学激发学生学习兴趣,提高审美情趣，创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生的创造力与表现力。

3、会用不同的语速和语气，表现歌曲大鹿中不同情境和角色。

教学重点：

在一系列活动中，懂得如何去帮助别人，如何与别人和睦相处，并且知道礼貌友好才会有更多的朋友。

教学难点：

激发学生学习兴趣,提高审美情趣，创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生的创造力与表现力。

教学准备：

钢琴、《大鹿》音像资料、大鹿、小兔子头饰

教学过程：

一、新课导入

1、师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”

2、引出歌名《大鹿》

师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

二、新歌学习

1、

感受歌曲。

1

我们一起来听一听《大鹿》这首歌。（播放音乐。方法：随着音乐节奏2拍向左，2拍向右，学生随歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪）

这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快，活跃）

2、学习歌曲。

（1）

学唱歌曲。

随琴用lu模唱旋律，身体轻轻摇晃。

学生哼唱旋律，教师唱歌词。

（2）歌词学习。

a、师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

b、全体学生朗读歌词。

（3）学生轻声演唱。

（4）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

(5) 学生完整演唱歌曲。

3、表现歌曲。

（1）学生再次复听歌曲，把认为需要加快、渐强的地方，用拍手的方式表示出来。

（2）学生带上强弱变化情绪演唱歌曲。

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（3）师生分角色演唱歌曲。

（4）生生分角色演唱歌曲。

4、创造与表现。

小兔子在大鹿的帮助下脱离了危险，动物们互相帮助，当你周围的人遇到困难的时候，你是怎样帮助他们的呢？

学生发表自己的意见及讲述曾经帮助过别人的事例。

分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

（启发、引导学生尝试编创简单的歌词。

学生上台把创编的歌曲表演给同学欣赏。）（激发学生表演欲）

5、评价。

6、教学延伸（以谈话形式进行）

师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。

7、结束新课

学生随音乐走出教室。

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