同一首歌课时教案

《同一首歌》教学设计

课题：《同一首歌》

教学内容：学唱歌曲《同一首歌》

教学目标：

1. 通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。 2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。

3. 用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

教学重点：学唱歌曲，合唱时声部要和谐、统一。

教学难点：

通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教具准备：多媒体、钢琴。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1.观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

2.学生谈听后的感受。

二、感受音乐，准备铺垫：

1. 聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。

学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。

三、探索发现，学习歌曲：

1、复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。

听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。 师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

2、分段学习歌谱：

（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。

（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳

─6的九度音程和6─

以及四拍时值。

（3）视唱第二声部的旋律，注意唱准音程以及结束句的八拍时值。 （4）完整视唱歌谱。指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。

3、学习歌词。

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。

（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。

教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。 4、练唱歌曲：

（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

5、歌曲处理。

A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。

四、拓展表现，实践创造：

1、设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

2、随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

3、小结

《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。