Recycle 1教案3

Unit3 At the zoo A Let’s talk教学设计

教学过程

【知识目标】

1.能够听懂会说Let's talk中的对话并在真实情境中运用；

2.能够掌握单词giraffe的发音，形容词fat ,short, tall的运用

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

一、Warm-up & Revision 1.游戏：What’s missing？教师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的任意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。

2.游戏：我说你做。请四名学生一人说一句Let’s do部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：“Be short .Be short .Be short ,short, short!”时，其他学生要做出蹲下的动作。

二、Presentation & Practice 1.Let’s talk （1）教师先用课件展示对话图片，但不呈现文字，介绍对话情景：“Miss White ,Amy, Zhang P eng are at the zoo .How many animals do they see? What are they?”

（2）学生们仔细观察图片并思考回答问题，然后请两名学生分别回答这两个问题。

T:How many animals do they see? S1:Three. T:What are they? S2:Two giraffes and a bear. （3）再次观察课件上的长颈鹿的图片，指着较高的长颈鹿让学生看图介绍：

S1:Look at that giraffe .It’s tall！ T:Yes.It’s so tall！(教师可多说两遍，重读强调so,并简单讲解so的用法) 再次观察课件上的胖熊的图片，让学生看图介绍：

S2:Look at that bear .It’s fat！ T:Yes.It’s also short！It’s short and fat！

（4）播放对话录音三遍，学生听对话并跟读。

（5）请三名学生分角色试着朗读对话。

（6）教师再带领学生将对话读两遍。

（7）让学生回忆自己在动物园见到的动物的特征，仿照对话，替换对话中的动物以及形容词做替换练习。如：

S1:Look at that monkey. S2:Wow!It’s so thin! S3:An elephant! S2:Ha!It’s big and tall! 2.Draw and say （1）教师在黑板上画一只小猫，画完一半时让学生猜测教师画的是什么动物。

T:Look!What’s this ?Guess! S1:It’s a dog. T:No. S2:It’s a cat. T:Yes. 然后教师接着画完这只瘦猫并介绍说：“Look at my cat !It’s thin.”

（2）游戏：击鼓传花。全班分成八大组进行活动，教师播放音乐，音乐开始时就开始传花，音乐停止小红花在谁手上，那位学生就展示自己回家画的动物并介绍。如：当展示的是一只胖狗时，应介绍说：“Look at my dog .It’s fat!”

（3）看课本，说一说陈杰与John画的动物的特征。

（4）教师带领学生将句子读三遍。

（5）游戏：你说我画。教师向学生描述动物，学生画出相应的简笔画。如：

教师说：“It’s a pig .It’s fat.”学生要画一只胖猪图。评出画得又对又好的学生，奖励一朵小红花。

三

作业

1、

画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。

2、

听Let’s talk部分录音，跟读五遍

四

板书

It’s so tall！

It’s short and fat！

Unit 3 At the zoo