唱：五月的夜晚 我们的田野优秀教学设计

《五月的夜晚》教案

教学内容

学唱《五月的夜晚》

教学目标

1、知识目标：学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分表达春天夜晚的美好景色。

2、能力目标：能运用力度记号来表现歌曲，增强音乐的表现力。

3、情感目标：学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验。

教学过程

一、师生交流。

二、发声练习。

看手势模唱6 1 3 6 注意声音饱满，圆润

三、节奏练习

师：下面我们来做一个节奏模仿练习，老师打什么节奏，你们就打什么节奏，竖起你们音乐的小耳朵，注意听。

1、出示节奏

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2、出示节奏

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师：刚才老师打的这样两种节奏，谁能把它读出来

3、指名学生读节奏

师：读的很好，请你带着我们大家一起读一读好不好。

4、

媒体出示节奏

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ｘ｜ｘｘ

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师：如果把这两种节奏结合在一起，你会读吗？

5、拍出渐强渐弱的效果。

师：听一听老师是怎么拍的?

教师小结：两句相同的内容同时出现，这样的创作手法叫重复。

四、视唱旋律

1、师画旋律线哼唱旋律。

师：下面老师来哼唱一段旋律，听一听可以分为几个乐句？

2、生画旋律线感受旋律走向。

师：下面老师邀请同学们一起来用动作感受这段旋律的走向。

3、了解重复的创作手法。

师：这段旋律有什么特点呢？

4、师生接唱歌谱

5、认识保持音记号，顿音记号。

保持音要求声音要唱的圆润饱满，时值唱足。

顿音要唱的轻巧短促而跳跃。

6、演唱带有记号的三句。

7、完整演唱旋律。

五、学唱歌曲

师：这段旋律其实是一首歌曲的旋律，它就是匈牙利民歌《五月的夜晚》。匈牙利是欧洲的一个小国家，它是有名的“音乐之乡”。下面我们就来一起聆听这首歌曲，听听这歌曲唱了什么？

1、

听范唱，学生回答

师：五月是匈牙利的春天，虽然他们的春天来得比较迟，但是景色一点也不逊色，每到春天的夜晚，天空中就白雾缭绕，好象是轻纱弥漫。现在你们也仿佛走在这美丽的夜晚中，清凉的晚风吹拂着你们的脸颊，紫色的丁香花散发出阵阵幽香，你情不自禁的深吸了几下，啊!真香！带着这样美美的感觉把歌词朗读一遍。

2、朗读歌词。齐读。读得有韵味有感情

3、再听范唱。

师：我们再听一遍范唱。

5、带歌词演唱歌曲。

6，重点：保持音和断音。

保持音我们要唱的圆润饱满，音符的音时要唱足了。同学们听听老师这么唱对不对？（师故意用顿音唱旋律）

不对在哪？（没有唱足一拍和两拍的时值，好像唱的是“跳跳鼠呀跳呀跳”的感觉）

那这样唱呢？（师示范正确的保持音唱法，学生比较一下，加了保持音效果更好）

师总结：保持音记号我们要唱的连贯、饱满，一起来把这两句唱一唱。

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再来看最后一句“树上”两字的音符下面有什么变化？

大家认识这个记号吗？

师引导：仿佛透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们的心情怎样？（激动）

这一记号与保持音的作用相反，不能唱得连贯、饱满，而应唱得像“跳跳鼠”的感觉，轻巧、跳跃、有弹性。“花”的时值要唱足。

一起来唱这一句。

7、歌曲处理

师：到这儿我觉得同学们基本上把这首歌学会了，我们可以把歌曲唱的更加动听，优美。在歌声的强弱上还可做怎样的变化？同学之间可以讨论一下。

回忆力度记号，用它们来装饰每一句乐句

8、按力度记号演唱歌曲

9、轮唱巩固

师：同学们唱的真美，仿佛把老师带到了美丽的景色中，夜晚凉爽的微风徐徐吹来，一阵阵花香扑鼻而来，我们还可以用怎样的歌声来表现这种微风，花香此起彼伏的感觉呢？

10、学生唱着歌离开教室

结束

师：你们和老师合作的高兴吗？我相信老师们也很愉快。最后让我们再次演唱这首歌轻轻地走出教室。