唱：如今家乡山连山 八只小鹅优秀完整教案教案范文

真武小学

音乐四年级下

《如今家乡山连山》教学设计

教学目标：

1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。

2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

3、练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。、

教学重难点：

引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。

教学流程：

一、创设情景

激情导趣

1、师生问好

2、师：同学们，在我的记忆深处，那里是个多梦的港湾，清晨，小鸟唤醒我，我们和小伙伴们嬉戏玩耍，伴随着蓝天白云，度过了一天天愉快的生活，到了秋天，果实飘香，大自然向辛劳的人们回报一个又一个丰收年。（学习如今家乡山连山）

二、发展情境

渐进渐难

1、有人说，小山村的秋天是一年四季最美丽的季节，为什么呢？它美在哪里？

生说出秋天丰收的景象。

2、散步在乡间的小路上，你会看到什么？

3、看到这种情景，你开心吗？

三、感知情境

体验实践

1、爽朗的笑声将我们引到了炊烟袅袅的农家小院，听，小主人正唱着歌欢迎我们呢！（播放《如今家乡山连山》）

学生初步感受歌曲。

2、现在我们来共同学习歌曲《如今家乡山连山》。它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。（播放歌曲）

（1）学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格、特点。

（2）歌曲的演唱情绪是怎样的？

生：欢快的、自豪的……

3、小主人用欢快的、自豪的歌声向我们讲述了一件小院里发生的什么事？歌曲中还有谁呢？让歌声来告诉我们吧！（播放歌曲）

（1）

师生共看歌篇，熟悉歌词及旋律。

（2）

歌曲中除了我还有谁呢？

生：妈妈

（3）

他们之间发生了什么事？

（4）

当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉？

生：高兴、甜甜的……

4、师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，

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音乐四年级下

歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？

生：我和妈妈

师：为什么笑？

生：丰收的喜悦

5.妈妈听了我的话后，她怎样了？

[学唱妈妈笑的部分] 6.笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下

[再唱，感受顿音记号] 7．妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱低声部的“哈”]，你们猜，那是谁在笑呢？

[学唱低声部] 8.感受了笑之后，请同学们想想“▼”表示什么什么意思？

断音唱——师总结：这是顿音记号

9.请两个声部一起笑一笑

[分组合作演唱二声部合唱] 四、歌曲完整学习

1.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；

最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。

2.学唱歌曲的第一、第二乐句

3.完整演唱歌曲（两遍）

4.歌曲情绪处理：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？

5.有感情演唱全曲

五、拓展、表演

1.表演歌曲

分小组表演唱：每一组请两位同学分别扮演“妈妈”和“我”进行表演并默唱，其余同学分声部演唱歌曲。

2.知识拓展练习：

a.请同学们谈谈会不会唱自己家乡的民歌、童谣等并表演。

b.请同学们课后回家问一问父母亲戚或上网查找、收集资料，写一段自己家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣、艺术等短文，下一节课讨论。

六、组织下课