Unit 2 They were young.教学实录与评析

Module 5 Unit 2 They were young 教学目标

1、

能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not, clean, dirty 2、能运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not, clean, dirty 3、能运用They

were

----. They weren’t

----. I\She\He\It was----. I\She\He \It wasn’t----.这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

4、让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

5、能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

教学重难点

教学重点：练习使用”was, wasn’t, were, weren’t ”表达过去的一些事情。

教学难点：使用“be”动词的过去式讨论过去的事情

教学准备

多媒体课件，单词卡片

教学过程

Step 1 Warming-up（热身活动）

1、互致问候。

T：Hello, boys and girls. How are you？

Ss: Hello, Mr. Wang. I’m fine. Thank you. And you?

T: I’m fine, too. Thank you. Do you like English?

Ss: Yes, I like English. T: Good. I like English very much. 【设计意图】通过这一步可以让学生有一个适应教师语言的机会，消除紧张气氛，又可以为进一步的师生交流做好铺垫。

2、Let’s chant。

【设计意图】

通过这一步，会让学生缓和紧张情绪。通过学生做动作，会提高学生的兴趣和积极性。

3.找朋友

tall /long young/new old short big thin fat small 【设计意图】通过这一步可以让学生较快的融入到英语学习的环境中去，同时激发学生的学习兴趣。

Step 2 Revision and leading-in （复习导入）

活动一：（1）复习上节课学过的was和were，并用对比图片用说句子，学习本课要练习的wasn’t 和weren’t。通过板书对比。

【设计意图】让本课的难点很快被学生吸收。为下面的学习和练习做好装备。

Step 3 New test(课文新授) 活动一。 1）先请学生观看A worm becomes a butterfly 视频，让学生理解蝴蝶演变的四个过程。

2）出示一只蝴蝶，引导学生说出It is very beautiful now。 3）出示一条虫，引导学生说出

：It wasn’t beautiful then。 4）Listen and repeat. 【设计意图】在图片的帮助下创设语境。变机械操练为情境练习。初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

活动二：（1）用多媒体一幅一幅的展示课本上图片。让学生观察图片中人物和照片中人和物有什么区别。

（2）根据图片说句子。

（3）听录音，小组合作，翻译出课文的汉语意思。

（4）再听录音，跟读课文并小组合作学习，读熟课文。

【设计意图】通过听、读、说等活动锻炼学生的口语表达水平。 Step 4 task-fulfilling（运用任务）

1. Read and circle 1）

用多媒体展示课本上图片。让学生观察图片中人物和照片中人和物有什么区别。

2）

圈出正确的单词。

2.比较图片，看看用什么不同。

【设计意图】学以致用。通过运用任务，活学活用。把课堂上学得的句子用于生活中去。

Step 5 Summary What did you learn? Step 6 task-fulfilling （Homework）

回家找出一张过去的全家福，用wasn’t/ weren’t 描述一下家人过去的样子.再用am/is/are描述一下家人现在的样子。

Blackboard writing: Unit2 They were young. New words: clean-----dirty wasn’t= was not

weren’t= were not

New sentences: 过去式肯定句：

主语+ was+形容词+then. 主语+ were+形容词+then. 过去式否定句：

主语+ wasn’t+形容词+then. 主语+ weren’t+形容词+then.