Unit 1 Did he live in New York?优秀完整教案

Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 教学设计

达川区草兴乡中心学校 陈子秀 一、教学目标：

1.能听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert。 2.能熟练运用Did...句型进行问答。

3.培养学生做一个热情好客,积极乐观的人。

二、教学重难点：

重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.

难点：New York ,San Francisco ,Washington DC等地名的准确发音. 三、教学准备：课本，课件，单词卡片

四、教学课时：1课时

五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲练结合法

六、教学步骤：

Step 1 Warmer: 1. Greetings. 自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，介绍新同学，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，并教读，总结短语：welcome +to + some place 欢迎来到某地。(Welcome to China, Welcome to Beijing.) 全体学生和老师一起说“Welcome to our school”。

2. Review. 老师用一些短语问学生，一同复习巩固以前学习过的Did you...?的句型及其回答，Yes,I did / No,I didn’t。

watch TV, listen to music, go swimming, dance, do the homework.

设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。

Step 2 Presentation: 1.出示课件，学习第一部分。

2. 引入句型“Did he/she...?”

T: What did you do yesterday? S1: I watched TV. T: Did he play basketball yesterday? Ss: No, he didn’t. T: Did he watch TV yesterday? Ss: Yes, he did. 板书句型：---Did he/she ...? ---Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 3.学习新单词“postcard”“cousin”“on holiday”“travel”“came”“pop”“concert”

4.Teach the new words：边教边读，尽量照顾到教室的每个学生，逐个纠正发音。

Step 3 Learn the text. (1)Learn and repeat. A.播放课件学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。

B.让学生懂得欢迎某人到某地用Welcome to +some place. (2)：对话学习

A. 教师播放第一、二部分的课件内容，学生观看并分角色朗读课文。

B.Repeat the text 找出地名，教师解释并教读,让学生读准这些地名的发音并知道其含义。

C.用“——”“~~~~”画出问句和答句，和同桌校对。

D.读一读，判断对错。让学生准确地理解课文内容。

E. Read again and answer questions. Does Dalong live in New York? Did Dalong live in New York last year? Did Dalong travel by plane? (3). 学生讨论交流问题答案，教师核对答案。

(4). Read and repeat. Step 4 Practise. 1.

看图猜城市练习城市地名。

What city is it ? Dose he ....? 2.

Read the postcard and practise. 3.看有关达州的图片，练习Welcome to Dazhou.做热情好客，乐观积极的人。

Step 5 Summary 询问某人过去是否做了某事时：

--- Did you/he/she…？

--- Yes, I/he/she + did. No, I/he/she + didn’t. Step 6 exercise: 1.

看一看，连一连。

postcard 表兄弟

cousin 明信片

dear 音乐会

travel 流行音乐的

pop 旅行

concert 亲爱的

2.

单项选择。

（ ）1.It’s apostcard ___my friend. A.at B.in C.from ( ) 2.Did he live ___New York last year ?

A.from B.at C.in ( ) 3.I’m ___holiday in New York. A.to B.on C.in ( ) 4.Welcome ___China. A.to B.in C.at ( ) 5.Did he travel ___plane? A.

by B.in C.at Step7 Homework 1. 正确地流利朗读50-51页内容。

2. 模仿本课对话，谈论自己好朋友上周的活动。

3. 通过多种途径更多地了解美国的主要城市信息。

4.向家人或同伴讲述Dalong的旅行。

板书设计：

Did he live in New York?

---Did you/he/she...? ---Yes, I/he/she did.

No, I/he/she didn’t.